Simone
《给家乡孩子的信》是苏教版小学语文六年级上册第18课的课文，这篇课文讲的是巴金爷爷对家乡孩子的真诚的关怀，亲切的勉励，抒发了自己要让生命开花的美好情感。内容具体，真实感人，用词准确，注意对象，说话得体，堪称楷模。全文通过信中的语言文字，表现巴金爷爷对孩子们的关心和关爱，激发其为社会添光彩，为别人奉献，让生命开花的愿望。
《给家乡孩子的信》是一封书信,是作家巴金写给家乡孩子们的信.这封信感情真挚,表达了作家巴金对家乡孩子关心、热爱的思想感情.同时告诉我们生命的意义在于奉献而不在于享受的深刻道理.本课在阅读教学中主要体现以下几点：
1、教给学生阅读的方法,重视阅读的积累感悟.教师的教是为了引导学生更好地学.如初读课文时,提出读书建议：读准生字,读通句子,把感觉困难的句子多读几遍.在读通顺、流畅的基础上,进一步提出读书建议：默读或小声读课文,把你感觉有趣的句子和段落标出,多读几遍.这样一步步有层次、有目的的阅读,使学生不知不觉地在阅读实践中掌握读书的方法,形成了阅读的能力.课堂中还重视学生语言的积累,如让学生说说：“这封信最打动你的是哪些地方?从中你对巴金爷爷有了哪些了解.”他们在朗读句子“我们每个人都有更多的爱,更多的同情,更多的精力,更多的时间,比维持我们自己的生存所需要的多得多.只要为别人花费了它们,我们的生命才会开花.”时,引导学生通过朗读、谈感受等,体会巴金爷爷对生命的理解和对我们的殷切期望.
2、三个维度教学目标有机结合,相互渗透,融为一体,注重学生语文素养的整体提高.如读书建议：选择你喜欢的段落读给大家听；你最想读哪一句话?这样的话语不仅使学生明白了读书的要求,还使学生想参与、想表达他最喜欢的内容,调动了学生读书的积极性.再如：在交流读书体验时,根据学生的读书感受,引导学生抓住重点词句去读、去想；再读、再体验,使学生在阅读过程中体验到乐趣,积累语言、运用语言.
