Simone
在2011年3月的全国“两会”上，一些人大代表已经提出议案，呼吁国家将“12年义务教育”作为义务教育的新目标。推行十二年制义务教育的政治经济条件，在我国的绝大部分县乡地区已经完全成熟，大中城市就更不用说了！教育问题是民族
生存与发展
的千秋大计！推行十二年制义务教育功在当代，利在千秋！推行十二年制义务教育势在必行！我们没有任何的理由，把这个光荣而
艰巨的任务
留给后人来办！笔者认为，共产党领导下的已经迈向“大中华盛世”的我国完全有经济能力与行政能力，来实行十二年制义务教育！而十二年制义务教育一旦实现，初中生考高中就顺理成章，教育战线诸如
择校
等很多腐败也可自然消失，这是利国利民的大事，我想，12年义务教育的实施已为期不远。义务教育能否延长3年？在去年的两会上，这一问题多次
被代表
委员提起。
刘卫星
等代表在对安徽、河南等省普及9年义务教育进行调研后，正式写出数千字的议案，呼吁国家将“12年义务教育”作为教育新目标（见3月14日《
中国青年报
》）。
12年义务教育，看起来很美，如能早日实现，则祖国的花朵幸甚。按照
刘卫星
代表的说法有4大好处：避免中国经济陷入“低技术陷阱”、缓解未来
就业压力
、为贫困家庭子女送去“
知识资产
”、有利于解决“三农”问题。包括北京在内的一些城市居民也大声叫好，认为“现在
中国经济发展
很快，
百姓生活
得到很大改善”，逐步实施12年义务教育水到渠成了云云。
不过在我看来，
刘卫星
代表的提案显然不切实际。道理很简单，我国的9年制义务教育都还尚须努力，奢谈12年不过是空中楼阁。而更严重的问题在于：在目前的义务教育条件下，延长3年义务教育将加剧本来就已经存在的教育不公平。
为什么我这样说呢？因为我国目前的“义务教育”并非严格意义上的义务教育。义务教育是政府免费提供的、适龄儿童必须接受的
国民基础教育
。免费、公平是义务教育的本质属性。政府除了要免费提供义务教育资源外，还要保证这种资源能平等地为每个孩子分享。此为
教育公平
的最基本含义。
