什么让你如此美丽？

现在是晚上11点半，大脑一直不清晰，模模糊糊的。从昨天参观太仓学校到听校长报告，再到今天听华东师大周彬教授报告，以及到后来放学后去探访钱钟书故居，（太晚了，没有进去）我一直没有一个清晰的思路，我到底学到了什么，悟到了什么。说实话，越想越糊涂，一些观点在挑战着我，在引起我的思考，可是，思考之后，这些事情该怎么做，我是不清晰的。

自己的愚笨自己最清楚，虽然经常给人很多假象，误以为这个家伙偶尔还能说一句正常人的话，但是，很多时候，我知道自己是个彻头彻尾的傻瓜。

在洗衣服反复斟酌思路的时候， 脑子里突然冒出了一句，自信让你如此美丽，但是，仔细想想好像不全是自信的功劳，那么还有什么？我决定边思考边记录，或许也终究会不知所云，但还是先“云”出来吧。

想想这些年，或者说最近的一个月内，见到的一些人，凡是给我留下深刻印象的人，都有一个共同点，那就是自信。不管他们的国籍，不管他们的受教育程度，不管他们的性别，也不管他们的收入和目前工作的单位。是的，他们都非常自信。他们口若悬河也好，慢吞吞半结巴也好，前言不搭后语也罢，他们都很自信。当然，很多人也好奇我为什么会很自信，其实，我的自信是表现在我的擅长方面，不擅长的领域只有请教别人。

那么，这些人为什么这么自信？

我喜欢给我现在的初中学生讲一句话“魅力来自实力，实力来自努力，努力来自动力”，好像从这里可以推出，魅力来自动力，这个动力指的是追求进步和成长的动力。只有追求成长的动力足了，才会去真正努力，慢慢地实力就会上涨，最后才会形成一个人的魅力，甚或一个民族的魅力，或者一个有魅力的世界。

“自信的人是美丽的”，这句话最初不是我说的，我也不知道是谁说的。但是，我清晰地记得这句话是我从美国马里兰巴尔的摩西部高中一个副校长那里学到的。她办公室的墙上有一张玛丽莲梦露的照片，下面就是这句话“When you are confident, you look very beautiful.”这句话有吸引到我，我竟然痴迷了一会儿。对怎么样让一个人美丽的观点肯定会有非常多，勤奋，化妆，整容，穿漂亮衣服等等不一而足，为什么这里却是自信？为什么别人也总爱问我这个问题，你为什么那么自信？

我为什么自信，我简单解释一下。第一，遗传决定。母亲一直很自信，她性格非常开朗。第二，家庭氛围塑造的结果。贫穷的家庭却从来没有缺少过爱 ，我穿着补丁裤子上学很多年，但心里非常富足，因为父母给我很多的爱。第三，对自我有个客观的认知：公众场合说话几乎没有紧张过，外貌能对得起至少百分之三十的观众，说话相对有条理清晰，但是，很多专业外的知识了解太少，这是硬伤。或许有人会问，哪一条最重要，我想应该是有的时候会言之有物，言之有理。那么，如何做到这一点的呢？我认为无外乎学习，更无他法，向书籍学习，向遇见的任何人学习，在任何场合下学习。我从来不是一个聪明的人，甚至在动手操作方面我简直是零，但是，尽管有这些缺点，为什么却没有让我自卑呢？那是因为，我接受了自己的不完美，接受了自己的弱项的确存在，改变那些能改变的，保留那些改变不了的。所以，我这几年进步非常少，原因就在这里。

由此我想到教学，到底是教什么更重要，还是怎么教更重要。说真的，我一直认为都非常重要。但是，今天周教授的一个质疑让我思考了很多，包括现在。“教学既是科学，又是艺术，那到底哪个更重要？当存在有两种身份的时候，可能到最后什么都不是。”他举了人妖的例子，问它到底是男的还是女的，可能它既是男的又是女的，也可能不男不女，最后早早死掉了。所以，如果教学真的搞不清楚哪个更重要，可能最后也要死掉。作为一个有19年教学经验的老师来说，我个人依然倾向教什么和怎么教都非常重要，但是，更仔细看(有哪些以lia开头的四字成语？没有lia字开头的成语，QQ接龙红包“一个顶俩”难倒了不少网友，根据成语词典提示，成语中含有俩（lia）的成语有：鬼蜮伎俩、鬼魅伎俩、有三有俩、鬼蜮技俩、一个顶俩。可是，按照规定，必须是俩（lia）开头的成语才可以。但是并没有俩（lia）开头的成语，所以这是一个无解的成语接龙呢。)15年的高中教学经历，的确可以看出教什么更重要。我和同事们最大的区别就是，我每天都让学生做至少一篇阅读理解，这是一个雷打不动的规矩。除此之外，我还有一个学生必须做课前FREE TALK的铁规矩，还有高三只研究一本资料，那就是五三。我的观点只有一个：得阅读者得天下，决胜高考只能研究高考！其他同事也都非常敬业，他们都很优秀，但是，我们的学生做题的数量和难度是远远超过他们的，我当时有自主选择给学生选择书的权力，可惜现在没有了。再来看看这几天做报告的那些领导，无一例外不是在有了成绩之后大家才纷纷慕名而来的。大家来的目的是想抄袭成功的经验，想知道是怎么做的，但是，前提是，他们先有了这些，然后人们才来问他们是怎么做的。所以，我认为，教什么的确比怎么教更重要了。衡水中学的例子也可以附征一下，他们做了大量的练习题，虽然并没有像江苏那样研究很精深的教学方法，但是，他们出的清华北大的人数还是更多的。当然，江苏的优秀是有目共睹的， 而这也是我们来学习的原因。想想那么多的专家学者雄赳赳气昂昂地给我们讲解他们是怎么做到的，前提都是因为他们有了具体的可以呈现给大家看的所谓的成果的东西，的确可以得出结论了。我不擅长做研究，这样说话是非常不严谨的。

再来看我们的国家，我们的国际地位也日趋升高，前提是什么，依然不外乎我们的国民实力增强了，我们有了可以可以和其他一些国家相抗衡的实力、美国对华为的制裁说明了我们中国有了这些技术和实力，也担心我们怎么用这些技术。关于航母和一些尖端设备的拥有成了大国较量的重要砝码，他们先看看对方有没有，有什么，然后才是怎么用。这个话题好像有点偏了，但是，和刚才的问题是不矛盾的。教学，应该先解决教什么，这个问题更重要。

什么让你如此美丽，是实力，是你有什么。这是很重要的一个标准，目前我认为是最重要的标准。一个没有任何品味的暴发户也比一个品味很高的穷书生要富有，因为他有财富，尽管他不知道如何使用财富。

一家之言定会贻笑大方。但至少有“言”，怎么看就不介意了。教什么比怎么教更重要，有什么比怎么有更重要。实力让你如此美丽，让学生更有成就，让人民更有尊严，让国家更有地位。获得感比现场感更持久，更有魅力。

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