Simone
一是突出地方文化主题。小书院与文化礼堂的地方性是很强的，其陈列与书籍要突显地方性文化。如放上当地的县志镇志。如某地有帽业特色，文化礼堂就出现了各种帽子的元素，而选书也要相应地选择帽文化方面的书。也可以选择地方人士，写成小传编成小册子。此外，当地名人书籍一定要收录，地方性的诗文选、描写地方文化的书籍最好也能出现。
二是要突出本地读者的特色主题。小书院的服务对象是当地百姓，要看他们有哪些需求。比如让他们的个人爱好来决定购书方向，这样他们就会有兴趣来借阅，也会投入阅读推广。如某青年喜欢《红楼梦》，就考虑把原著、诗歌、评论等都购入，形成一个小主题。某青年喜欢养殖，就采购这方面的专业书籍，让他带动同村人阅读。支撑某村经济的行业，就采购相应的行业书籍，包括相应的企业家传记。实用也好，消遣也好，精神滋养也好，都要从本地实际出发。建议有阅读兴趣的村民来提供书籍目录与主题，这样购得的书能更“亲民”。
三是少儿阅读引导个性化。书院、文化礼堂会逐渐地对当地孩子发挥文化教育功能，实际在替代着社区教育。这种教育不要混同于学校教育，更不是补课化。一方面，要提供学校提出的课外阅读书籍；另一方面，要在地方的、个性的文化服务上努力，让他们形成自己独特的主题书单。建议书院在书籍个性化的同时，让当地读者带动孩子个性阅读，激发他们的阅读兴趣，补充社会、社区教育的不足。这种实为师徒模式的教育是学校班级集体教育模式所提供不了的，也是充满个性的阅读引导。地方文化是培养孩子历史感的最好材料，民族感、国家感、人类感都来自于对地方文化的关注。可以说，地方文化是社科知识之根。
一个村庄的文化集聚点曾经在社庙、在村部、在小店、在老人会，现在到了文化礼堂、小书院，这是乡村文化非常重要的进步。但文化礼堂在上传下达的文化渗透时，还要追求特色，主题书单能够发挥文化礼堂向村民生活、精神渗透的功能。当然，不健康的、非法出版的书籍不在此列。
