Simone
就当老师而言，可以肯定的说清北生未必就比6所部属师范生会教书。
不管是清北生，还是6所部属师范生，都具备当中学教师的知识水平。
但为什么学校在招聘时还是喜欢侧重于招清北生？
主要有以下几方面原因：
第一、清北生是学子中的娇子，能上清北的孩子都是当年真正的学霸；
第二、就是冲着清北的牌子。
第三、招聘清北生，更有利于提高学校知名度，扩大社会影响力，吸引优质生源，提高办学效益。
但就教学而言，清北生未必就比6所部属师范生强。师范生毕竟是经历过专业学习和专业训练的，在教育教学，专业素养，专业技能和专业知识方面占有一定的优势。但也只是占优势，并不是绝对的。
就拿我们学校来说，今年参加市级教学大赛，被评为市级教学能手的两位教师都是非师范类院校毕业的，而且其中一位学的专业和教育根本就不搭边。
所以说，当老师有几个必要条件：
第一、爱教育，有激情；
第二、有扎实的学识基础和知识储备；
第三、有一定的天赋；
第四、学习过专门的教育理论和专业技能。
当老师不同于搞科研，有些清北生搞科研，搞研发没有问题，但是让他站讲台当老师未必能做到游刃有余。
同样的道理，不是所有的师范生都有站台当老师的天赋和能力，有一些师范生让他考试、答题，做科研都没有问题，但是让他站讲台却什么都讲不了。
作为国内两所顶级大学毕业生，不要说深圳招聘中学教师侧重和青睐于清北生，就是任何一个企业、公司，用人单位都喜欢清北毕业生。
清北生与6所部属师范生放在一起，只能说清北的牌子亮，但就教育教学能力而言，未必谁比谁强。但有一点是肯定的，清北生能去当老师，这是一个很好的导向。
深圳是特区，特区特事特办！就连中学教师都招清华北大毕业生，可见深圳录用教师的观念有多特殊。那么问题就来了，清华北大的毕业生就一定能当好老师吗？他们真的比6所部属师范生会教书吗？答案很直接：真不一定。
先看看教师这个职业最起码应具备的职业素质，至少我们在评价这些清北毕业生时才能一个评价依据。
在教师这个特殊的职业里，想当好老师，必须要有几种特质能力，一是出色的口才；二是敏锐的思维反应速度；三是课程设计有特色；四是特别熟悉中学生心理特征；五是能够走入学生的内心世界；六是会培养学生学习思维和方法；七是会激励学生朝着自己的理想彼岸进展；八是能够扎根在教学岗位秉持爱岗敬业的精神；九是心怀初心专注于教书育人；十是没有爱慕虚荣思想的功利思想。这十点如果算是一把尺子的话，量一量那些清北的毕业生，有多少适合当教师？真不多，他们看中的是深圳这个地方，看中的是超高的待遇。
会听歌的人不一定会唱歌，会考试的人不一定会教学，道理很简单，清北毕业生当教师能培养出品尝兼优的学生吗？
在生活中往往有一些简单的道理就能说明问题，如会听歌的人不一定会唱歌，因为唱歌需要经过专业学习与训练，而清北的毕业生有多少人大学期间学习过教育学、心理学、哲学、管理学呢？这些学科可都是教师必备的专业修养。如果这些最基本的知识都没有学，那和外行有什么区别呢？把清北毕业生招来，只能进行岗位强化速成培训，结果把好端端一块料子给糟蹋了。虽然清北毕业生都曾经是学霸，但是会考试的人不一定会教学，这个道理仍然放之四海而皆准。如此说来，深圳中学过半数教师是清北毕业生，显然是为了拿名校作为噱头呢。那么，做给谁看呢？
曾经清高惯了的清北毕业生，走上教师岗位后，他们能习惯于纷繁复杂的工作环境吗？
现实是最好的磨刀石，不管你有多硬的棱角，都会在岁月的四季轮回中，慢慢磨去棱角，如果感觉到痛的话，总会有一天受不了风雨的洗礼。那些曾经清高惯了的清北毕业生，在深圳中学里走上教师岗位后，他们所面对的则是纷繁复杂的人际关系，还有激烈的竞争环境。但不知道他们能否把清高掩埋掉，忘记自己曾经经历的辉煌。因为当教师之后，你的学历你的出身最终都是附属品，更为重要的是看你的教学业绩。如果连师范院校毕业的同事都比不过，最终会让这些清北毕业生无地自容。或许慢慢就会失去信心，在不能实现自我价值后转身离去。
结束语：物尽其用，人尽其才，这最简洁的用人观。在我看来深圳教育系统如果不能坚持合理用人观的话，可能会害了那些清北毕业生，让他们为最初不经意的诱惑而后悔。因为有些人确实不适合干教师这个职业，他们原本可以选择更适合他们的职业，而不是被拿来作秀，为了装点门面。如果是那样的话，多可惜啊。
深圳招聘中学教师，半数是清华北大的毕业生，或者是博士生、硕士生，他们真的比部属重点师范生会教书吗？是否做到了人尽其用呢？
这个问题的核心就是:重点大学的毕业生，尤其是清华北大的毕业生，就能教好学生吗？还与部属的6所重点师范毕业生比较。
首先，这种重点大学的高材生，解决问题的能力确实比一般人强得多。
像清华北大的毕业生，他们在学生时代就是学霸，他们都有一套行之有效的学习方法。他们探索问题的能力、研究问题的能力、解决问题的能力，是非常强大的。尤其是自学能力，那都是顶呱呱的！
记得我在读高中的时候，遇到一位老师，教物理，是北大毕业的。据说是因为某个原因被“贬”到乡下来教书的。当时，大家都是仰视他的。当然，他也没有让人失望，他带的班级，成绩总是遥遥领先于别的班级。那时候，我们就觉得他，总能将深奥的原理，用通俗易懂的语言表达出来。他的讲解让我们觉得枯燥乏味的物理，也是那么浅显有趣。不管多么难的题，到了他那里，总能轻巧的解开。
也许，这就是学霸解决问题的能力永远比学渣强吧！
其次，不是所有的清华北大毕业生都适合教书。
有一种人，你如果让他去解决一个问题，让他去解一道题，他能轻松做到。但是，如果你让他讲解出来，他却未必能够讲清楚，这在民间有个形象的比喻:茶壶装饺子，有货倒不出！
如果这样的人来教书，则未必是最佳的选择，甚至反而限制了他的高智商。也就是说，适合才是最重要的！
第三，专业的师范生整体职业能力较强，但是也会有教不好书的人。
这一点与第一、第二点的道理是一致的。所以说，不能武断的说清华北大的毕业生就一定能教好书，同样也不能说师范大学毕业生就能教好书。
我曾经看到过一个观点:现在的老师都是当年的学渣，是教不好书的。如果将老师都换成重点大学的毕业生，一定能够提高教学质量。
这其实是一种错误的观点！
智商高、成绩好、出身名校，却未必是一位优秀的老师。笔者曾多次做教师招聘的面试工作，就遇到很多985、211学校毕业的硕士，甚至是博士，根本就不懂的怎么教书。当然了，这样的高学历、高智商的人，是不能让他们进入教师队伍的。
我相信，深圳中学招聘的那么多高端人才，一定是经过一层层的专业选拔，最终加入到教师队伍里来的。所以，我有理由相信，他们一定能够在教师的岗位上做出成绩来！
这个很难说的，这次我朋友的孩子读一年级，我帮他挑的班级的老师却不一定是大学生，我看中的那个数学老师教学质量非常好，很有一套，应该是曾经的中师毕业。相比其他班很多老师都是本科毕业的，而且还有985的本科生。
所以我觉得一个人的教学能力跟他的学历没有多大关系。深圳中学能够做到招聘北大清华研究生或者博士生，一方面主要是他有那个钱能够支付这样的待遇。同时更重要的是提升学校的名气。但他未必就能跻身于全国的高中名校之列。
很简单的例子，北大清华搞家教的多不多？肯定不多很少的，但是能够愿意出很高价格，如果他们的学历和名校能够说明他们有很强的教学能力的话，我相信愿意出高价请他们做家教的家庭有很多，这样的家庭根本不在乎钱的多少，在乎的是自己孩子能够培养到这样的名校去，但实际上能够进入985北大清华这类学校还是从学校里面出来的，而且还非北大清华研究生博士生教出来的！
所以我觉得深圳中学的花如此高价请北大清华研究生或者博士生，如果没有钱，如果不是为了名气，其他都是鬼扯。真正有教学能力强的，一抓一大把。
这确实是一种人才的浪费。
物尽其用，人尽其才。公务员也好，事业单位也好，还是企业，都应该量才录用，什么岗位应该用什么人才就聘用什么人才。有一个成语叫做“暴殄天物”，指的就是把好东西给浪费掉了。
一些企业或事业单位过度的“掐尖”造成了人才的极度浪费：
首先，高素质人才做一些低水平的工作造成的人才浪费
我的同事的孩子去年被深圳一个电力企业招聘，她给看了一下当年招聘的大学生名单，招聘了一千多人，全部是985毕业生。一个企业真的需要这么多985的毕业生吗？非也。有一个词语叫做“霸道”，用在这里再合适不过。985毕业生也算是一种稀缺资源吧，这个企业利用自身的优势，大肆的收罗985的学生。难道这些985毕业的员工做的都是“高难度”的工作？大专生就做不了吗？
几年前不是一个地方招聘掏厕所的公务员，结果有很多名牌大学生应聘吗？
这样，一方面，有些企业收罗人才而不用，另一方面，有些企业缺乏优秀人才加入。这样造成的人才浪费必然最终会影响到整体经济的发展。
第二，中学教师不需要那么多清北生，更何况清北生未必会教书
前些天刚回答过一个问题，就是一个名牌大学的毕业生当老师当不了最后被辞退的事情。当老师是个技术活，不是你学习优秀就能当好老师。很多优秀的老师恰恰是当年学习不怎么样的人，甚至复读过多年的人。
这里面也是有原因的，
每个人领会知识的能力不一样，优秀生并不清楚中等生和学渣怎样才能把知识学会。所以清北毕业的老师可能在讲课的时候并不知道怎么照顾到每个学生，自己滔滔不绝的讲完了，下面的同学还都在云里雾里了。老师和学生永远不在一个频率上。
费了九牛二虎之力才考上一个普通师范的学生，他更理解学习的艰难，所以他当了老师后会讲得很细，他明白哪个地方应该细讲，哪个地方应该反复练习。
我师范毕业第一年参加工作，学生的成绩比不过那些老民师，虽然他们头脑里总共也没有多少知识，但是，他们一样能让学生的成绩考得很高。
我们回到深圳某中学上来，他们招聘清北生，实际上，看重的未必是人才，而是借此来扩大影响而已，是个噱头。好让家长们知道，我的老师的素质有多高，最终目的就是借此来挖别的学校的优生罢了。
这也是一种不正当竞争，有关部门应该进行适当干预才是。
欢迎来到“老穆说语文”问答领地，老穆将用最大的热忱和最好的回答回馈您！
老穆有话说
老穆最喜欢，也最崇拜的网红“李永乐”老师，他就是“出生名门”，北京大学双学士，清华大学硕士研究生。现就职于北京人大附中。
有人说，他是精通物理与数学的天才教师。
他曾获得物理奥林匹克竞赛全省第一名；
他还获得第六届华罗庚金杯数学竞赛全国一等奖；
他还斩获第一届北京高校演讲比赛冠军······
试问，这样的人才去教书，难道会比部属师范生差吗？
（一）“深圳招聘中学教师，且半数是清北生”，老穆既要为学校的举动点赞，也要为那些高学历人才愿意加入到教师这个行业的行为点赞！
高学历人才地加入，说明教师这个行业的薪资水平在不断提升，说明教师正在成为人人羡慕的职业，说明国家对基础教育越来越重视。
高学历人才的加入，可以弥补一些教育短板，让学生们更加尊重老师，“亲其师，信其道”。
（二）“六所部属师范大学”具体指哪六所？
北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、华中师范大学、山西师范大学和西南大学。
说句实话，你若能考上了这六所学校，何愁就业？
（三）“清北学生”和“六所部属师范生”有何优缺点？
教书是一项系统工程，不仅需要你有满腔热情，不仅需要你有学识，更需要你有爱心和耐心，需要你能揣摩学生心理，需要你懂得备课技巧，需要你懂得上课技巧······
老穆认为，六所部属师范生在系统教学理论与认知上，是要强过“清北生”的。
但是，作为“清北生”，他们也有自身的优势，光“清北身份”就足以震慑住学校“拔尖”的学生，让他们把头低下来，踏实学习。
清北生在解题技巧及学习方法上，有着自己独特的方法，倘若再通过自考“教师资格证”，在教学法上有所“学习与领悟”，他们并不比师范生差。
（四）好刀用在刀刃上！清北生更适合带重点班。
老穆认为，清北生更适合教学校的重点班，尤其是在学科竞赛方面，更有着自己独特的优势。
倘若让清北生去教小学生，势必大材小用。当然，我们不是说他们不能教小学生，而是没必要！
【结束语】“路遥知马力”，清北生去教书，究竟效果如何，或许，只有时间才能给出答案，让我们拭目以待吧！你们觉得呢？
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一名教师的素养
做一名教师需要具备的基本素质就是“学高为师，身正为范”，也就是说，无论是师范生还是清华大学毕业生，只要具备深厚的知识储备量，为人正直都具备教书育人的能力。
除此之外，一名优秀教师还要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。
清北毕业生不一定比师范生更优秀
因此，我觉得清华北大的毕业生不一定比六所部署师范生的学生更加优秀。六所部署师范生就是免费师范生，他们在高考中的成绩肯定不能和清华北大学生相比，但是他们也很优秀。
北大清华的毕业生的优点就是学霸，听起来很雷人，名校毕业，令人羡慕。可是北大清华中，有一部分学生是只会学习的高分低能者，这样的人肯定也不能适应教育的岗位。因为作为教师，不仅要会知识，还用运用恰当的方法传授给学生，同时要会与家长、学生沟通交流，会与同事合作。这些基本的能力对于有些学霸可能真的很难。
最关键的是清华北大的学生是否热爱这份职业!
热爱才是前进的动力。清北学生和免费师范生想必，我想后者更热爱教师这份职业!
我一个同事的女儿，就喜欢当教师，于是救报考了陕西师范大学，现在已经毕业，从事教师职业。因此我觉得很多免费师范生就是喜欢当教师才报考师范类大学，而清北的学生肯定志不在教师这个职业。
不要小看热爱这个词，对于教师而言，热爱学生、热爱教育工作是十分重要的事情，因为教师会遇到很多困难，如果没有热爱在支持，很难坚持到底。
例如，清华北大毕业生会坚守这份清贫吗？虽然国家一直在提高教师工资，但是与清北同学相比，清北的毕业生能接受吗？
清北毕业生进入中学，这是时代的进步。
当然，我要为这些学生点赞，也为引进清北毕业生的深圳学校点赞。有了这些优秀的青年才俊加入教育团队，中国的教育才有希望，中国的教师队伍才更有力量!
助您成长是我最大的快乐！我是国家二级心理咨询师，关注我，孩子成长更顺畅！
深圳中学教师招聘，多数都是北大清华学生，甚至还有哈佛大学这样的世界名校的研究生，着实让人羡慕，但是羡慕至于，有人也提出质疑：这些高层次人才去高中教师，是不是人才浪费？一方面我们呼吁优秀的人才去当中小学老师，另外一方面，我们又会对优秀人才去当中学老师而感到可惜，这确实是非常矛盾的心态。
一、北大清华的毕业生，整体素质肯定高！
不管是本科还是研究生考上北大清华的学生，都是学霸级人物，尤其是那些本科就考上北大清华的学生，无论是智商还是意志力方面，都超过绝大多数学生，他们多数都属于“大神级”的人物，整体素质没得说。
比如人大附中的李永乐老师，大学保送北大，在清华读硕士研究生，毕业后当了一名中学物理老师，现在已经是网络上拥有上百万粉丝的大V，他成功吸引这么多分数，主要在于他深入浅出，诙谐幽默的讲解，让物理这门深奥苦涩的学科，也变得生动起来，很多人感叹，如果当年有这么一个物理老师，我也绝对能够学好。
另外，老师顶着“北大清华”这样的名校光环到了高中，对于学生来说，无形中会增加他的影响力，如果业务过硬，短期内“征服”学生和家长是没有问题的，工作自然也比其他老师要好做的多。
基础教育是教育的基础，也是重点，需要更优秀的人从教，才能培养出更优秀的学生，而不是像有的人认为的那样：老师都是当年的学渣。
二、北大清华的毕业生，一定能够教好书吗？
但是， 教育并不只有学历！尤其是中小学老师，用心陪伴是最好的教育方式，你水平再过，如果天天打击学生，如果不认真备课，都不会出成绩。
我们周围这样的例子太多了，很多教育部直属院校的毕业生，在教学方面，反而并不比一些普通师范大学的老师水平高，这里面不只是能力的问题。
能考上六大师范院校的学生，也属于高中阶段的优秀学生了，这些学生如果认真起来，在教书育人方面绝对不比北大清华的老师差。
在中小学阶段，老师的能力并非是决定性因素，想衡水中学这样的超级中学，老师也并非都是来自名校，根据他们的招聘公告看，只要是本科及以上毕业生，都可以应聘，老师不是北大清华的毕业生，但是每年却培养200个清华北大的学生，这也说明了问题。
三、真正吸引老师的，除了待遇，还要有情怀
能够吸引北大清华毕业生的学校，都是一线城市的名校，都有优厚的条件，比如年薪20万，外加户口、住房方面的优惠，这些条件，是其他城市无法提供的，至于农村，更是想都别想了，现在很多乡镇中学招聘，甚至连本科的要求都达不到。
由此可见，吸引优秀人才从教，最重要的条件是提高教师待遇，真正让教师成为令人羡慕的行业，但是能不能教好学，就不只是待遇的问题了，如果老师眼里只有钱，是教不好学的，教书育人，需要很多的牺牲，需要有教育情怀。
我是“赢在高三”，专注教育，用心解答教育问题，欢迎关注！
近日，深圳中学发布2019年拟聘教师名单，新聘的35名教师均为硕士以上学历，其中20人毕业于清华大学、北京大学，1人毕业于哈佛大学。这些老师中7人为硕士生、8人为博士生（3人为博士后）。
说实话，看来这个阵容很多现在的一些二本院校可能都不一定能够顶得上这样一个师资队伍了。二三本院校现在想吸引这样的师资都是非常困难的。那么深圳中学为什么能够吸引这么多清华北大甚至哈佛大学的人呢，我想主要有如下几个原因：
第一，相关待遇比较好
深圳中学之所以能够吸引这么多优质人才到学校来，我想第1个吸引他们来的应该是待遇，根据目前的一些啊报道深圳中学目前给予的教师的工资达到年薪30万，而且学校承诺积极解决教师的住房问题，这作为在一线城市来讲，能够做到这一点，应该说具有非常大的吸引力。
第二，学校给予的发展空间
除了待遇，另外一个吸引高端人才的，就是深圳中学目前所开展的很多国际性的比赛竞赛项目。目前，深中与16个世界知名企业、大学合作成立了创新体验中心和创新实验室，因此需要引进一批具有较强科研背景的高层次人才，充分利用这些优质的平台和资源，指导学生进行科技活动，参加国际高端赛事，进而发展其批判性思维和创造性精神。这一些很好的平台和实验条件，也是让这些硕士博士有了施展他们才华的平台，实现他们自己的价值。他们不仅仅是站在讲台上给学生上课，而是有其他的很多相应的，甚至是科研的工作。
第三，教师的社会地位总体比较高。
深圳中学应该说是在中学当中比较特殊的一个学校，除了有强大的经济资源，很大的作用就在于深圳中学目前它的一个社会地位非常高，这种社会地位不仅仅体现在经济收入，还有在当地所产生的影响，以及学校每年所培养的人才的数量和质量这样一些也是他们实现自我价值的重要的方面。
至于北京大学清华大学的毕业生与师范生相比，具有哪些优势，其实这个也不好说。当然也许在教师的基本规范方面，师范类院校的学生可能稍微在起点上高一些，但是北大清华的学生如果他们的专业非常好的话，而学校又积极采集了入职后的教学方式方法手段的培训，我想这方面还是会比较快的赶超上来。虽然方法很重要，但是知识还是基础的，只要有基础再加上基本的表达能力，我想的话要变成一个合格的老师，应该也不是非常困难的。
如果一个工科生，没有学过医，只要你让他去参加考试，未必就考不过医师资格证，可这个持有合法证件的工科生，你敢把命交给他，叫他给你看病吗？还有，就是患者不怕死把命交给他，他敢整吗？他会整吗？他会整出个啥结果呢？瞎猫不会总遇死老鼠吧。
教师与医生一样是专业性极强的职业，专业的事还是专业的人来做，这样会更加合乎客观规律，会做的更好。专业人才还是专业的大学来培养，这样培养出的人才才具备职业所需的系统的必备的知识体系。
不是什么名牌大学就能成为教师摇篮的，人才不等于教师，但教师必须是人才，最起码必须是懂教育的干才。
