Simone
想要学好数学，一定要多做同步练习，以下所介绍的小学五年级上册数学第一单元试卷同步练习，主要是针对每一单元学过的知识来巩固自己所学过的内容，希望对大家有所帮助!
一、填空。
1、在计算19.760.26时，应将其看作来计算，结果是
2、在括号里填上、=、或
7.90.87.92.11.022.1
0.890.980.894.251.14.25
3、一个算式的商5.6，如果被除数和除数同时扩大100倍，商是。
4、在0.8686862.37374.051515112.136791中，有限小数的是，无限小数有。循环小数有。
5、3.2525的循环节是，用简便记法写作，保留三位小数是。
6、用5.4除的商是3;2里面有个0.25。
7、一个两位小数四舍五入后，近似数是4.5，这两位小数最小可能是，最大可能是。
8、把2.314、2.314、2.314、2.314四个数按从大到小的顺序排列。
二、选择题
1、与91.20.57得数相同的算式是
A、91257B、9.1257C、912057
2、3.50.01与3.50.01的计算结果比较
A、商较大B、积较大C、一样大
3、因为6378=4914，所以6307.8=
A、4919B、491.4C、49140
4、要使3.25.1+3.24.9的计算简便，应该应用
A、乘法分配律B、乘法结合律C、乘法交换律
5、一列火车1.5小时行驶90千米，照这样计算，行驶532千米要多少小时)
A、532901.5B、532(901.5)C、532(901.5)
三、判断题
1、一个小数乘0.01，就是把这个小数缩小100倍。
2、两个小数相乘的积一定比1小。
3、一个不为零的数除以大于1的数，商一定比原数小。
4、循环小数都是无限小数.
5、0.9除以8.1的商是9。
6、3.9990.5的积小数位数是四位.
四、计算。
1、直接写结果。
3.61.2=0.720.9=2.613=0.786=7.20.4=1.5100=
10.25=5.511=38=0.254=12.58=0.80.05=
2、不计算，运用规律直接填出得数。
34=12
3.33.4=11.22
3.3333.4=-----------------
3.333333.4=--------------------
3.333333333.4=------------------------
3、用竖式计算
3.450.3691.257270.61.5
验算：
2.0911.020.22230.651.50.045
(商精确到百分位)(商用循环小数表示)
4、脱式计算(能简算的要简算)
20.9+10.5(5.2-3.5)3.50.7+5.50.7+0.7
6.29.99.83(3.8-2.3)+1.56.17
210.250.40.1253.20.25
五、应用题
1、两辆汽车分别从两地相向开出，甲车每小时行48.3千米，乙车每小时行51.7千米，经过6.3小时两车在途中相遇，两地间的公路长多少千米ext>
2、一个长方形的宽是4.2米，长是宽的4倍，这个长方形的面积是多少平方米ext>
3、一个汽油桶最多能装汽油5.7千克，要装70千克汽油需要多少个这样的汽油桶ext>
4、一批煤，按计划每天烧5.4吨计算，可烧50天。实际每天可节约0.4吨，这批煤实际可用多少天ext>
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。5、清风小区去年年底全部改用节水龙头，王奶奶家上半年节约水费34.5元，李奶奶家第二季度节约水费21元，谁家平均月节约的水费多元ext>
6、学校图书室的面积是85平方米，用边长0.9米的正方形瓷砖铺地，100块够吗ext>
7、一幢大楼有21层，每层高2.84米，这幢大楼约高多少米，(得数保留整数。)
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
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要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
