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与众不同的麻雀课件

与众不同的麻雀课件

与众不同的麻雀讲述了一只小麻雀总是和小伙伴们站得方向相反,引来一群麻雀的一致谴责,而这只与众不同的小麻雀仍然坚持自己的站姿。以下是小编整理的,欢迎查看!

教材简析:

这篇课文是小语二年下册第十一单元第二篇课文,这是一篇童话故事,图文并茂,课文以对话的形式说明了一个道理,只要支持正确的与众不同就会有意想不到的’收获。

教学目标:

1、 通过对重点词语的理解,训练学生学会抓重点词语理解课文件内容的方法,积累语言。

2、 通过对话,体会人物的思想感情,领会文章的寓意。

3、 能有感情地朗读课文,培养学生的朗读能力。

教学重点:识记本课的生字

教学难点: 理解课文

教学过程:

一、复习引入:认读词语

七嘴八舌 谴责 依然 察觉

与众不同 妨碍 丝毫 继续

一跃而起 悄悄

1、 齐读每一排词语

2、 说一说读后你有什么发现?(一是描写麻雀们的词语,二是描写小麻雀的三是描写大花猫的词语)

导入:就让我们带着这些词语朋友继续走进童话故事《与众不同的麻雀》。

二、品词析句,体会情感

1、出示插入叫声的麻雀图。听,它们在说什么?像这样你一言我一语地说着用一个什么词语来形容?(七嘴八舌)

2、自由读课文1---3段画展出麻雀们说的话。

3、课件出示对话,请同学们再仔细读一读这些对话,看看每句话中你是通过哪个词来理解的?

4、课件一一出示每句对话

第一句:从这句话中你知道了什么?体会小麻雀的与众不同:站得相反。如果你是其中的一只麻雀你会用什么语气来问?(不满责怪,质问)

第二句:你通过哪个词来理解的?理解(妨碍),指导读出小麻雀的委屈,生气。

第三句:听了小麻雀的回答,其他麻雀又有怎样的表现?体会麻雀们已生气到了极点,理解一致,谴责丝毫。

5、 分角色朗读1----3自然段。

小结:刚才我们通过抓重点词语理解了前3段,现在老师要考考你们

1、 默读第四段哪个词语可帮你理解这段。

2、 师读:你仿佛看到了什么?听到了什么?想到了什么?

师:这时发生了什么事?请同学们用抓重点词语的方法来自学课文5——7自然段。

1、 理解察觉 一跃而起

2、 自由读猫悄悄来时的样子。

3、 齐读小麻雀的话,体会心情。

4、 结果自怎样?板书:救

5、 此时,如果你是其中的一只麻雀,会对与众不同的小麻雀说什么?

三、品读课文。

1.师:看插图,麻雀哪一群迎风站立?哪一只相反方向?

指名上台前摆放小麻雀,再指名指出来。出示句子,指名读出疑问的语气,教师范读,再指名模仿读。自己练读,展示。

2. 出示词语“七嘴八舌”并练读。

师:看一看,这么多麻雀 ,你也说他也说,用第一句话说那就是?

齐读“七嘴八舌”。

师:小麻雀七嘴八舌什么呢?

请生读文。

3.学习第二段。

师:这一句有两个生字是和什么?举起小手和老师书空。

教师板书妨碍。

师:怎么记住“妨碍”两个字?

师提示熟字加偏旁、熟字换偏旁的方法识记字形,理解词义,联系句子朗读。

师:小麻雀为什么说没有妨碍大家?

指名说,体会“没有妨碍”。引导全班读。

师:观察一下为什么没有妨碍大家?

师:这是你的想法,为什么它会这样说?

再读整句话。

4.学习课文第三自然段。

师:谁来读?

引出三个生字“谴、责、毫”分析字形。

师:“谴”是什么偏旁的?言字旁的字会跟什么有关?

用“责”组词;通过图片展示尺中的毫米单位,理解字义“毫”。

出示句子“和我们大家不一样……”,和课题“与众不同”对照 ,师:你发现有什么不一样?

5.再读第三自然段。

师:再来读一读 ,这句话 “和我们大家……”语气不太够,大家观察它们的表情,能不能带着表情和动作读一读?

师:带着表情和动作读一读表达你的感受。还有谁想读?大家一起来练一练。带上表情和动作。还有谁想读?

自己练读,师生合作读,教师演那只小麻雀,学生演一群麻雀,体会“一致谴责”、“丝毫未变”。

6.学习第四自然段。

师:我们接着读课文第四段。

生读。

师:读得真好,很正确。这一段里有三个生字“刮、继、续”,请你认真看老师写的准不准确。

(师范写)

师:看老师写,举起双手书空“继续”,你有什么发现?

生:可以连成一个词,它们都是绞丝旁。

师:都是左右结构,看看有哪些不一样?

出示:“刮”和“悄”“救”。

师:认真观察老师写“刮”,看清了吗?

生自由写生字“刮”“悄”“救”,师巡视指导,注意左宽右窄,头正身直足放平。

7.学习5-7自然段。

师:后来故事发生了什么?

指名分别读5-7自然段,指名说说后来发生了什么事?

生汇报。

师:请同学们一起读 “与众不同没有妨碍……”

板书:救了大家。

8.用四字词语把故事连起来。体会与众不同的毛毛虫和小麻雀。

四、总结:

同学们,美妙的四十分钟马上过去了,我们徜徉在与众不同的故事中,流连忘返,老师发现你们在故事中变了,变得更加有个性,更加自信了,说一说这节课你表现得怎样?