Simone
增加经典阅读成语文教改重要方向
《论语》是儒家经典著作之一，由孔子弟子及再传弟子编写而成。主要记录孔子及其弟子的言行，较为集中地体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。与《大学》《中庸》《孟子》并称“四书”，与《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》等“五经”，总称“四书五经”。全书共20章、492篇，首创 “语录体” 。
“阅读经典文学和文化著作，具有滋养人的精神品格、提升语文综合素养的双重作用。形成阅读经典的习惯和能力，对人的终身学习和发展有着重要的意义。”《考试说明》指出，2018年将中国儒家文化的经典著作《论语》纳入经典阅读考查范围，继续体现出高考语文北京卷对经典阅读的重视。
语文教学增加经典阅读，已成为近年来语文教改的重要方向。
昨天（1月16日），教育部新公布了《普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版）》，其中语文课标的变化备受关注，要求阅读的各类古诗文，不仅覆盖先秦到清末各个时期，同时将原标准“诵读篇目的建议”改为“古诗文背诵推荐篇目”，数量从14篇（首）增加到72篇（首）。
得语文者得天下，得阅读者得语文
近年来，北京中高考语文改革新意频出，注重学生基础教育阶段语文素养的考查成为大势所趋。
随着新一轮高考改革，三门统考课语文、数学、外语的命题难度正在拉开差距。今年北京首次实行外语听力一年两考，取最高分计入高考总分，就高考总分的区分度来讲大大降低；数学命题近年来一直在降低难度，区分度也会较大下降；只有语文的广度、难度提升，因此语文在高考总分中区分度会最大，最容易拉开学生档次。所以说“得语文者得天下”一点都不过分。而在语文学科中，得阅读者得语文。
去年底，“部编本”语文教材的总主编、北京大学语文教育研究所所长温儒敏在一次活动中关于高考语文改革的一段发言在网上引发热议。
温儒敏指出，高考命题方式正在进行很大的改革，而且在悄悄地改，以前卷面大概7000字，现在是9000字，将来可能增加到1万字，同时，阅读题量也增加了！他还透露这样的趋势还会继续，最后实现让15%的人做不完。此举是希望借助高考来撬动语文教学改革，推动阅读，推动写作的教学。
北京十一学校语文学科主任闫存林介绍，过去的语文考试分为四个板块：基础知识、阅读理解、写作、语言应用。而现在就两个板块：一个阅读、一个写作，诸多语文基础知识，字词识别、句子的辨析，全都揉在阅读中间去进行考查，这就回归了语文学习最根本的点：所有的学习都是在阅读中逐渐延伸。
去年，北京高考语文说明，首次将《红楼梦》《呐喊》《边城》《红岩》《平凡的世界》及《老人与海》６部名著纳入必考范围，旨在促进学生真正阅读经典名著，提升阅读经典能力，掌握阅读经典的方法，更加强化了阅读的重要性。过去学生的语文学习都是通过单篇课文来进行，很多学生从小学到中学１２年的学习，他们的所有学习经验都是来源于一篇篇课文，以后一旦走向工作岗位，甚至都没有完整阅读过一本书的体验。
闫存林认为，学生应该改变过去一篇篇、碎片化阅读现状。同时，老师也要从过去那种碎片化的习惯走出来，着眼在学生中学6年的阅读规划。
阅读是一项系统工程，培养孩子阅读经典更要从小抓起，循序渐进。譬如，在小学阶段可以让孩子阅读根据名著改编的连环画，小学高年级可以让孩子阅读经典儿童文学。进入初中，就应该接触经典原著。
专家建议，一个孩子从小学到高中毕业阅读的课外书最低应该在500本之上，最好在1000本以上。其中包括100本以上各行各业的人物传记来奠定孩子人生观、价值观、世界观的基础。
阅读同时还要注意写读书笔记或者书评，在书中与历史对话，与高尚交流，与智慧撞击，从而打下坚实的文学素养、人文素养的基础。
高考深受国人重视，将《论语》纳入高考可以起到引导人们阅读经典、学习国学的作用。学习和传承中华民族的传统文化，感受国学的魅力，增强国民的民族自豪感。我们要继承先贤的光辉思想，以培养出更多人格完整，心理健康的高素质人才。中国人要活出中国样!
提高学生综合能力的同时，尤其还能对思维模式、考试应对的素材调取、活学活用有很大帮助。更加显示出了我国对传统文化的重视，对我们后代的孩子们，用传统文化的内涵来熏陶，对我们古代文化思想的传承有至关重要的作用!
如何学好高考必考的《论语》《红楼梦》
《论语》
备考思路：集中进行六个专题，讲解《论语》中最基础也是最重要的理念。课程中穿插相关的高考题和模拟题进行练习，巩固所学知识，并掌握答题技巧。
第一讲：仁者爱人
第二讲：中庸之道
第三讲：从颜回看君子
第四讲：《论语》中的隽语（一）儒家的教育为学之道
第五讲：《论语》中的隽语（二）儒家的天人观、言语观
第六讲：《论语》中的隽语（三）儒家的交友观、行藏观
根据《红楼梦》的内在脉络，将其前80回的内容分为6个专题讲解，围绕专题赏析经典片段，分析重要人物，品味“红楼”之奇。
1—5回：曹公励志要写一本什么样的小说（贾宝玉、林黛玉、王熙凤、香菱）
6—16回：末世凡鸟：王熙凤
17—36回：宝黛之爱（宝钗、宝玉、黛玉、贾政）
37—45回：诗人格局、钗黛金兰（探春、宝钗、黛玉、宝玉）
46—54回：不虚赋的情性（湘云、香菱、鸳鸯、晴雯）
55—80回：凄美的回响（探春、紫鹃、黛玉、湘云）
今天给大家讲解《红楼梦》中人物形象名片，呕心沥血整理，如果你看到了这儿，证明你也是个愿意深度思考的学习者，希望你花1s点个赞，把这个回答mark一下，再继续慢慢读，谢谢啦~
《红楼梦》《论语》第一讲开场
宝玉形象名片：“不肖子孙”“如宝似玉”
•形貌：身材飘逸，秀色夺人，衔玉而诞
•行为：极爱女儿（理解欣赏爱慕爱惜乃至崇拜）
•极恶读书（厌恶经世致用之学）
•品性：温柔多情、体贴入微、情痴情种、爱博而劳（泛爱通灵）“不但草木，凡天下之物，皆是有情有理的，也和人一样，得了知己，便极有灵验的。”
•才学：聪俊灵秀、见解不俗（惊世骇俗）、杂学旁收（爱诗词歌赋，杂剧传奇，如爱读《西厢记》，通《离骚》《庄子》）、思维敏捷，出口成章（《大观园试才题对额》）
王熙凤形象名片：“脂粉队里的英雄”（秦可卿语）“贾府的罪人（脂砚斋）
•形貌举止：姿容俏丽，体格风骚，（丹凤三角眼、柳叶吊梢眉）模样极标致，气度不凡，举止舒徐，言语慷慨，珍贵宽大，目若无人。
•才干：深谙人情世故，（但是对长辈丈夫女儿和亲属热心有情）；历练老成，杀伐决断，长于治家，言语爽利，口才出众。
•品性：心机深细，八面玲珑，圆滑投机，逞强好胜，醋性十足，贪婪虚荣，冷酷狠毒。
薛宝钗形象名片：“淡极始知花更艳”“任是无情也动人”“高情巨眼”（脂砚斋）
•宝钗之形貌：肌骨莹润、鲜艳妩媚、容貌丰美、淡雅脱俗
•宝钗之举止：举止娴雅、兰言
•宝钗之品性： 品格端方、行为豁达，随分从时、有家庭和社会责任感（女中君子）、慷慨体贴、推己及人、善解人意
•宝钗之人缘：大得下人之心，也得姐妹之心（如钗黛玉金兰契）
•宝钗之判词：可叹停机德（停机事一指乐羊子妻，一指孟母，此处德指女子相夫教子之德，也有为母亲分忧解难之德，对黛玉宝玉妹妹弟弟劝谏教导之德）
宝钗之才能：审美趣味淡雅脱俗，学问上博学多才（如极长于绘画如《画菊》，42回谈惜春作画的准备），拟菊花题新鲜有趣，写诗风格含蓄浑厚，讽劝世人犀利深刻，也有理家之才。
黛玉形象名片：“孤标傲世偕谁隐,一样花开为底。孤标傲世，卓尔不群。
•形貌：怯弱不胜（病、弱），风流袅娜
•言谈：不俗，俏皮雅谑（20回，42回）
•举止：自然风流（的态度）
•才学：聪明灵秀，咏絮诗才，（写诗）风流别致，教诗见解独特高妙。
•品性：多愁善感、孤高自许、孤标傲世、目无下尘、多情重情（如对母逝哀痛过伤，如待宝玉至真至纯，如教香菱作诗 一片热忱）、率真任情，至性至情。
湘云形象名片：真名士自风流
•形貌：轻捷俏丽、干净清秀
•言谈：大笑大说、高谈阔论、心直口快、口无遮拦、爱哥哥（美人也有一陋处，可爱有特点）
举止：洒脱、风流
•品性：率真任情、豁达开朗，英豪阔大宽宏量、洒脱任性名士风流。重情感（如给小时候的伙伴袭人等带戒指礼物）
•才学：海棠诗咏菊花诗歌咏兼众人之所长、芦雪庵联诗三人战湘云，湘云才思敏捷，不让众人；咏柳絮诗歌情致妩媚，凹晶馆联诗触景生情，妙句天成。
探春形象名片：高情不入时人眼，多情伴我咏黄昏
•形貌：俊眼修眉，顾盼神飞，文采精华，见之忘俗
•言谈举止：爽利大气，不卑不亢。
•品性：风雅清高，敏感自尊。志向高远，不让须眉。眼光长远，内热多情。（对贾府命运的关注和改变）
•才学：酷爱书法（生于三月初三）、诗才出众。敏锐精细、雷厉风行、长于治家。
香菱形象名片：至诚相感作痴人
•形貌：得黛玉之风流袅娜与宝钗之鲜艳妩媚，兼美
•性情：温柔安静
•行为举止：聪明伶俐，一心慕雅，精血诚聚，苦志学诗。遭际堪伤，香魂不灭。
鸳鸯形象名片：身为下贱人，心似铮铮铁。誓死不受辱陈词最激烈。（周汝昌）
•形貌：高挑白皙，美丽出众（曹公写美人脸上雀斑，不千人一面，使得鸳鸯外貌更有特点）
•举止：不急不躁，细致沉稳。（对贾母，日常处事）不卑不亢，刚烈决绝（对贾赦那样的主子）
•言语：口齿伶俐，（金鸳鸯三宣牙牌令）有时说话也文雅有书香气（鸳鸯骂人）
•品性：善良体贴，成人人之美。（对司棋与她表兄的私情）睿智清醒，高傲自尊，不慕金钱权势。刚烈决绝，不畏威逼压迫。
晴雯形象名片：风流灵巧、光风霁月
•形貌：标致，风流袅娜似黛玉，如西子
•品性：坦荡磊落、爱憎分明、重情重义、任性率真 （与宝玉同为性情中人）
•才干：心灵手巧（唯有她能补雀金裘）
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