小学五年级美术教案

小学五年级美术教案（精选22篇）

作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的小学五年级美术教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　教材分析

1、漂亮的花布和衣裳在生活中一直吸引着孩子们的目光，本课以服装为主题，渗透简单的图案基础知识和色彩知识，让学生领略装饰工艺的形式美感。本课涉及到“设计应用”学习领域，通过两个活动培养学生初浅的设计意识。

2、通过欣赏服装及服装色彩的练习，帮助学生了解色彩的对比与调和的知识，提供学生探寻色彩规律的途径，丰富他们的色彩表现形式。

　　学情分析

1、通过与学生交谈得知，学生对漂亮衣服都有莫大的兴趣，对本课的学习也非常期待，但同时也困惑不知如何搭配穿衣才好看。

2、学生认知发展分析： 学生喜欢鲜艳夺目的色彩，却不知什么是色彩的和谐美。在课堂教学中要教给他们基本的色彩搭配知识。

3、学生认知障碍点： 学生对色彩的对比与和谐知识了解不够。

　　教学目标

1、能收集资料，欣赏各种各样的服装，领略服装的艺术美感。

2、能在生活中合理选择服装，体现自己应有的`审美取向和独特的衣着风格。

3、能运用色彩的对比与和谐知识进行服装的色彩搭配。

4、能利用掌握的图案基础知识，为服装设计花边或满地纹。

　　教学重点和难点

1、能在生活中合理选择服装，体现自己应有的审美取向和独特的衣着风格。

2、能利用掌握的图案基础知识，为服装设计花边或满地纹。

　　教学目标：

1.培养观察和绘画能力

2.掌握欣赏的方法和绘画的技巧

　　重点：

了解色块与线条所表现的性格

　　难点：

能通过观察进行绘画表现色彩或线条的性格

　　教具：

图片、范例

　　教学活动：

一、导入：

把性格转换为色块和点线，

其实是最直接的事：

干脆利落的折线——表示果断;

轻松柔软的曲线——联系着温和;

形如爆发的色块——象征着暴烈。

你在平时的生活中，还能发现一些什么性格?

二、板示课题

今天老师将带领大家一起去画廊看看哪儿的画家是怎样表现自己的性格的`?

出示图片

你觉得这些图片都有些什么性格?

如果让你来联想你会怎样来表现?

谁来说一说，自己的新想法?

三、范例

你又有新的启迪了吗?

作业选择：

1.可以先设想出某一种性格，然后努力用色块、点线表现出来。

2.也可先画出各种点线、色块，然后讨论一下它们各自向什么性格。

3.教学随笔

　　教学目标：

1.培养观察能力

2.掌握绘画的方法

　　重点：

能把看到的表情表现出来

　　难点：

能运用各种绘画方法进行创作

　　教具：

多媒体、范例

　　教学活动：

一、导人

我们人类的表情十分丰富，

动物的表情也不简单哪，

让我们一起去看一看动物们的脸吧！

二、出示多媒体

播放多媒体

你看这只狒狒，一屑不顾的样子，多么滑稽。

谁来说一说自己最喜欢的动物你为什么喜欢它？

你见过哪些可爱的动物？

老师在上的`动物园看到许多特别的动物表情，大家跟随我一起去看看吧。

感谢大自然的创造力，使我们能欣赏到这么多奇异有趣的脸。

三、如果让你绘画你会画出什么样的动物的表情呢？

画一个你最喜欢的动物的表情。

四、作业设计

1、大家可以讨论、描述和模仿各种动物的表情。

2、画一个或几个你觉得最有趣的动物的脸。也可以画一种动物的几种不同的表情。

3、仔细观察、欣赏图片上、影视中和动物园里各种动物的脸。

　　教学目的：

体验中国画的笔墨情趣，临摹中国画。

学习荔枝的写意画法，进一步学习国画的笔墨技法，培养学生对祖国传统艺术的热爱。

　　教学重点：

学习荔枝的写意画法。

　　教学难点：

掌握画荔枝的简单笔墨技法。

　　学具准备：

毛笔、墨汁、宣纸等

　　教学时间：

二课时

　　教学过程：

第一课时

一、组织教学。

二、欣赏相关画作，自主探究笔墨技法，并说说自己的.理解发现。

三、大胆尝试，练习荔枝的写意画法。

四、学生自评互评，互相促进。

五、提高性练习。

第二课时

一、组织教学。

二、学生尝试运用所学笔墨技法画一张写意瓜果。

三、学生自评互评，交流互动。

四、学生说说近几节国画课学习的收获。

　　教学目标：

1、知识与技能：通过资料的收集和学习，了解齐白石的艺术成就、艺术生涯、艺术特色等。

2、过程与方法：能运用艺术语言（如写意、工笔、阴刻、阳刻、虚实等等）描述一幅自己喜欢的作品，并表达自己的独特感受。

3、情感态度价值观：体会“勤奋”与“毅力”带给人的影响；明白要认真观察生活，才能感受到美；激发学生对民族艺术的热爱之情。

　　教学重点：

齐白石的艺术成就、艺术特色和艺术表现。

　　教学难点：

运用艺术语言描述一幅自己喜欢的'画，并表达出自己的独特感受。教学突破：通过丰富的图例欣赏和分析来突破重、难点。

　　教学准备：

课件、课前收集的相关文字和图片资料、作业本和彩笔等绘画工具。

　　教学设计：

一、组织教学：

检查工具的摆放情况。

二、引导欣赏：

1、小故事——从木匠到人民艺术家。

2、《群虾》（课件出示）〈对比真的河虾与对虾〉

齐白石在案头摆了一只大海碗，养了几只活蹦乱跳的小虾。齐白石每天都在碗旁仔细观察小虾的活动。所以他画的虾就更加神态多变，活灵活现了。3、齐白石笔下的花鸟鱼虫。

一天，齐白石跟师傅出去做活，在顾主家见到了一本乾隆年间翻刻的《芥子园画谱》，他如获至宝，与顾主好说歹说借了回去。回家后，他跟母亲商量好，从每月工钱里拿出一点钱来买纸和颜料，一笔一画地临摹起来。白天干活晚上画画，常常画得两眼酸痛，连鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部《芥子园画谱》全部被他临摹了下来。从此，这本画册成了他的美术教科书。

在齐白石八十九岁高龄时，还坚持每日作画数幅。

欣赏几幅齐白石的代表作品：（教师引导分析）

中国画：《蛙声十里出清泉》、《荷花蜻蜓》

篆刻：鲁班门下

书法：发扬民族文化

4、齐白石不仅是一位画家，还是一位书法家、篆刻家和诗人。他所画花鸟虫鱼虾蟹，笔墨纵横雄健，造型简炼质朴，色彩鲜明热烈；阔笔写意花卉与微毫毕现的草虫巧妙结合，神态活现。篆刻布局奇特有力。

三、作业设计：

对自己喜欢的一幅作品进行评述并用书面的形式写下来。

四、板书设计：

五、教学反思：

　　教学目标：

1、知识与技能：通过欣赏，感受马蒂斯的艺术他色，通过收集资料，了解马蒂斯的艺术成就与艺术生涯。

2、过程与方法：尝试使用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸作品。

3、情感态度价值观：感受与我国传统剪纸不同的外国剪纸，体会马蒂斯的艺术风格，乐于了解人类多元文化艺术的成就。

　　教学重点：

了解马蒂斯的艺术特色（如艺术表现手法、色彩特点、艺术成就等），区分马蒂斯的剪纸与中国传统剪纸。

　　教学难点：

用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸。

　　教学突破：

通过教师讲解、作品欣赏和教师演示来突破。

　　教学准备：

课件、课前收集的相关文字和图片资料、作业本和彩笔等绘画工具。

　　教学设计：

一、组织教学：

检查工具的准备情况。

二、欣赏与比较：

猜猜看：课件

哪一幅剪纸是我国的传统民间剪纸？哪一幅是马蒂斯的作品？

为什么这样区分？说说你的理由。

三、介绍马蒂斯生平。

马蒂斯擅长什么？

他无论在绘画还是在剪纸还是装潢设计中都很有成就。

观察与比较：（课件出示）

1、马蒂斯的画在造型上有什么特点？（简练）

比较马蒂斯的《金鱼》、毕加索的《多拉玛尔肖像》、高更的'《静物》。

2、马蒂斯色彩上注重什么？

比较马蒂斯的《蓝衣女人》、蒙德里安的《百老汇的爵士音乐》、拉菲尔的《椅中圣母》。你认为马蒂斯最爱使用的颜色是什么？

3、马蒂斯的剪纸与中国剪纸有什么区别？

欣赏马蒂斯的剪纸与中国民间剪纸。

4、通过本课的欣赏，你对马蒂斯印象最深刻的是什么？

四、作业设计：

试一试，用马蒂斯的艺术表现手法创作一幅自己喜爱的作品。

教师演示制作方法。

学生艺术实践，教师个别指导。

五、课堂小结。

小结本课知识点并讲评作业。

六、板书设计：

　　教学目标：

　　知识与技能：

通过欣赏精美的手提袋，初步认识设计应用学习领域，陶冶审美情趣。

　　过程与方法：

通过学习手提袋设计，培养动脑动手能力。

　　情感态度价值观：

培养学生美化生活的能力以及对生活的热爱。

　　教学重点：

学习提袋的设计，初步认识设计与应用这一艺术形式。

　　教学难点：

根据材料选择适当的形式或根据表现形式选择的材料进行设计制作。教学突破：通过教师启发、引导和示范等多种方法解决。

　　教学准备：

包装纸、剪刀、双面胶、彩笔等。

　　教学过程：

一、组织教学。

1、检查学生的材料准备情况；

2、以小组学习方式分配人员及位置。

二、授新课：

1、展示欣赏：提袋样品图片。

2、谈话：学生说说自己喜欢的.提袋，并介绍给大家你喜欢的提袋特点！

3、探究提袋设计。

情境提示：

我们在生活当中，见过许多漂亮的手提袋，它们既方便了我们的购物，又展示了商品的品牌形象。好的手提袋就是一件艺术品。

A、说说你印象最深、最喜欢的手提袋。

B、探究教材及教具实物的手提袋，选择哪些材料，运用什么形式制作的。

C、讲解、演示手提袋的制作过程：

构思创意

选择材料

画平面展开图

剪、裁、折叠

美化装饰

三、作业设计：

学生进行包装设计尝试。

1、让部分学生想一想：自己所带的材料，适合以何种方式进行设计。

2、小组讨论怎样才能制作出实用美观的手提袋？

3、用所选材料设计制作一个新颖、时尚的手提袋。

四、课堂小结：

1、组内选评平优秀学生作品并展示。

2、谈谈你设计的手提袋在生活中更多的用途。

五、板书设计：

六、教学反思：

　　教学目标：

1.培养观察能力

2.掌握绘画的方法

　　重点：

能把想到的职业表现出来

　　难点：

能运用各种绘画方法进行创作

　　教具：

多媒体、范例

　　教学活动：

一、导人

三百六十行，行行不可少。既有各自的辛苦，也有各自的骄傲。

不同的职业，有各自的情趣。不同的职业，也有不同的特征和面貌。

二、出示范画

老师在上的画廊里看到许多特别的画面，大家跟随我一起去看看吧。

观察这些画面，说一说这些画面的色彩、构图的独到之处。

三、你都知道哪些职业？能说一说吗？

四、如果让你绘画你会绘画出什么样的.职业呢？

让我们先来看一下同学们是怎样画的？欣赏同学成功作品。

画一个你最喜欢的职业吧。

　　作业设计

在讨论中说说你知道哪些职业，描述你较熟悉的职业的特征，然后用线条和色彩画出来。

　　教学目的：

1、引导学生了解元宵节的风俗习惯，并通过欣赏，感受元宵节热烈的气氛，培养热爱中华民族文化的情感。

2、引导学生进行彩灯的设计制作，并布置展示。

　　教学重点：

了解元宵节习俗，欣赏彩灯并学习设计制作彩灯。

　　教学难点：

引导学生掌握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。

　　教学过程：

第一课时

一、组织教学

二、激趣导入：

1、引导学生欣赏各种花灯图片，并说说自己的`感受

（1）花灯美吗？为什么美？

（2）各有什么特点？

（3）你还见过什么样的花灯？

2、请学生说说元宵节的来历及有关元宵节的传说

正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，所以称正月十五为元宵节。正月十五日是一年中第一个月圆之夜，也是一元复始，大地回春的夜晚，人们对此加以庆祝，也是庆贺新春的延续。元宵节又称为“上元节”。按中国民间的传统，在这天上皓月高悬的夜晚，人们要点起彩灯万盏，以示庆贺。出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵，合家团聚、同庆佳节，其乐融融......

3、让学生拿出自己带来的花灯，引导他们观察：

（1）花灯的制作材料

（2）花灯的基本结构

（3）花灯的几种制作方法，不同材料有不同的制作方法

第二课时

一、与学生一起探讨、演示菱形花灯的制作过程和方法

1、演示制作方法、过程

2、你认为还可以怎样制作更漂亮或更简便？

二、学生分组进行讨论、设计，合作

三、课堂小结

1、请学生谈谈本组制作思路

2、互相参观提看法:造型色彩设计理念

3、交流好的制作放

四、继续制作完成

五、作品展览，评议

六、课堂延伸

除了用纸质来做，还可以用什么材料来做？比如：釉子皮、废弃物等

欣赏国外的各种灯饰作品。

　　教学目标：

1.培养审美情趣

2.掌握观察的方法和想象画技巧

　　重点：

掌握观察的方法

　　难点：

掌握想象画技巧

　　教具：

范画、录像

　　教学活动：

一、导入：

同学们，你能告诉老师你梦想自己长大后会成为怎样的人？从事怎样的工作？

你能说一说吗？

许多伟大的成就，源于儿时的梦想，美丽的梦，给人力量。

二、出示课题：

老师给大家带来了录象，大家想看看吗？

出示录像

那位同学有和这个同学一样的梦想？谁能说一说，

想象自己长大后会变成什么模样？

三、出示范画

你想不想看看别的同学画的对未来的梦想？你发现了什么？你觉得他们在表现梦想的'那一部分最吸引你？

四、画出你的梦想吧，照亮你努力的方向。

你想不想也来画一画？

　　作业选择：

1.畅谈自己美好的理想：自己会成为怎样的人？从事怎样的工作？

2.用你喜欢的绘画工具和掌握的画法来创作。

　　一、教学目的：

1、了解物体会跳的原理，学习设计会跳的玩具。

2、发展学生动手动脑能力。

3、培养学生废物再利用的良好品质。

　　二、教学重点：

培养学生废物再利用的良好品质。

　　三、教学难点：

做出玩具会跳的功能。

　　四、教学准备：

废弃按压式圆珠笔、彩卡纸、彩线、胶布、彩笔、剪刀等。

　　五、教学过程：

1、课前布置学生预习，带齐所需材料和工具。

2、谈话：

（1）你知道哪些动物会跳？它们为什么会跳？

（2）你知道哪些动物会跳？它们为什么会跳？

3、引入课题：《会跳的玩具》（板书）

4、讨论会跳的玩具的制作方法，点拨技法难点。

（1）讨论会跳的玩具的制作方法

A、你带了什么材料，准备怎样制作？

B、你觉得自己在制作时，哪一部分比较难？

（2）老师点拨技法难点：

A、依靠弹簧的弹力，做出玩具会跳的功能。

B、运用卡纸进行折叠产生弹性，做出玩具会跳的功能。

5、提出制作要求：

A、玩具会跳的功能要体现出来。

B、利用彩卡纸、彩线、胶布、彩笔等材料进行恰当的装饰，使会跳的玩具更加漂亮。

C、注意保持桌面的整洁卫生。

6、学生大胆设计制作，老师巡回指导。

　　重点指导：

A、依靠材料的材质，巧妙设计做出玩具会跳的`功能。

B、利用适当的材料进行给玩具进行恰当的装饰。

7、展示作品，引导学生互相观赏、。

8、延伸活动：游戏“会跳的玩具大比拼”，让学生通过游戏体验成功的乐趣，激发学生动手动脑保持行废物再利用的热情。

　　教学目标：

1、认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。

2、用邻近色进行涂色练习。

3、感受色彩的魅力。

　　教学重点：

认识邻近色并掌握其调色方法。

　　教学难点：

如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。

　　教学准备：

教师：课件、水粉颜料和绘画工具。

学生：水粉颜料，毛笔，调色盘，笔洗，报纸，抹布。

　　教学思路：

本课首先通过让学生欣赏生活中的邻近色，使他们感受到邻近色的和谐美；接着通过观察色轮表，明白邻近色之间的色彩关系和变化规律，并在多媒体的演示下理解邻近色的调配方法；最后最后通过动手实践达到本课的学习目的。

　　教学过程：

1、引导欣赏：

（1）播放录象，欣赏生活中的邻近色画面

（2）出示课题——“色彩的和谐”。

（3）复习对比色，比较邻近色与对比色的区别。

2、目标发展：

（1）什么是邻近色？（出示色轮）

在色环上，相邻近的色彩，称为邻近色。如：

黄——黄绿——绿

红紫——紫——蓝紫

黄橙——橙——红橙

（2）寻找邻近色（师生互动）

A、家居图片

B、生活图片

C、建筑图片

（3）欣赏画家作品，找出邻近色，并说说邻近色在画面中产生的'效果：和谐

（4）师示范邻近色的调配方法

3、实践活动：

（1）作业：用邻近色组织一幅画面。

（2）学生动手操作，教师巡视指导。

4、作业展评。

5.课后拓展

　　教后反思：

教学设计流程主要采用图片导入，合作探究，欣赏感悟，实践创作，展示评议和课后拓展。教学中我首先通过图片让学生感受色彩和谐统一的美感，引起学生的注意，顺利导入新课。接着通过课件观察色相环直观认识邻近色，紧接着继续展示课件，引导学生欣赏自然界中、生活中的邻近色，在最后的展评作业时的效果很好。

　　课时：

　　1课时

　　课堂类型：

造型 表现 设计 应用

　　教学目标：

1、通过教学活动，让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一。掌握形状的概念和形式，并学会应用各种形状来组成艺术画面。

2、通过学习活动，学生初步在学习中体会造型元素--形的魅力，尝试自己动手， 运用构成原理创造各种画面。并从中体会到乐趣。

　　教学重难点：

1、认识形状的概念和形式。

2、学会运用各种造型组成画面。

教具学具：彩纸、挂历纸、剪刀、胶水

　　教学过程：

　　一、导入阶段：

1、欣赏各种平面形状

师问：看了这些形状，你们能给它们归类吗？为什么？

2、导入课题：《形的魅力》

　　二、发展阶段：

1、《形的魅力》的特点（学生讨论找规律）展示各种形状。

师问：请找一找它们有什么规律（学生讨论）

师小结：形是构成美术作品的基本元素之一。（点、线、形状、色彩等）

2、形的分类（知识窗内容）

几何形（三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等）自由形（随手画的形状）

3、形的`特点（外形和骨式的变化）：

有规则：几何形、几何直线形、几何曲线形、

无规则：不规则形、自由直线形、自由曲线形

　　三、拓展阶段：

1、怎样运用各种形状组成画面（小组讨论）。

师小结：首先要创造出各种形状（剪出形状）

2、制作步骤（教师示范）

　　四、学生作业：

设计、制作一幅画。

　　五、学生练习：

教师巡回辅导。

　　六、作品展示：

1、小组展示、评述学生自己的作品。

2、学生展示并评述自己的作品。

六、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。

　　七、教学延伸与拓展：

用各种形状还可以创造什么作品或运用装饰像框等方面。

　　教材分析：

本节课，我主要以椅子功能、造型、材质为入手点，进行课程设计。因为对于设计课程，很多小学生的眼界和思维水平比较低，思维比较狭隘，所以在课程设计上，主要注重学生眼界的扩展，和思维水平的提高。

　　教学目标：

1.知识与技能：

了解椅子的相关知识及设计的基本内涵，培养学生的设计及动手操作能力。

2.过程与方法：

通过运用多媒体演示，分析讲解、探究等方法培养学生的观察能力、分析能力、创新思维能力以及设计能力。创作出造型新颖、美观、大方、实用性强的`作品。

3.情感态度价值观：

培养学生关注生活、热爱生活的情感，通过设计和动手操作体验椅子的造型艺术。

　　教学重点：

椅子的结构、功能等相关知识。

　　教学难点：

如何设计一款造型别致的椅子。

　　教具准备：

课件、水彩笔、油画棒等绘画工具。

　　教学课时：

1课时

　　教学过程：

一、导入：

游戏：用橡皮泥捏椅子。

学生用手中的泥快速捏椅子。

二、新授：

（一）说一说

提问：椅子由哪几部分组成?它们各有什么功能?

小结：椅子由靠背部分（椅子背）、座部分（椅子面）、支撑部分（椅子腿）部分组成。

（二）想一想

1.体验

放三把高低不同的椅子，让学生坐在椅子上尝试感受。

提问：

（1）你觉得这三把椅子哪一把舒适?为什么?

（2）从舒适角度看，椅角、椅面和椅背我们还应该注意什么?

小结：

A、椅脚：应等于小腿长度，坐下后小腿自然下垂，脚掌正好落地。

B、椅面：以坐为主的椅子，座面深度应该等于大腿的长度，坐下后膝关节的弯处正好到椅边。

C、椅背：能对腰、背和颈部起到全部或者部分的承托作用。

2..探究

看书P38页作品。

提问：一张完整的设计图应该有哪些内容?

小结：外形设计、尺寸、功能介绍。

（三）看一看

欣赏别致的椅子图片。

提问：这些椅子你喜欢吗?喜欢它哪里?

出示课题：造型别致的椅子。

（四）出示学习目标。

三、创作：

1.出示作业要求：设计一把造型美观而且实用的椅子。注意：画好后注意标明尺寸和功能。一定要别致噢!

2.学生创作，教师巡回指导。

四、作业展评

让学生展示作品并介绍。

五、课后延伸：（课件展示）

1.了解椅子的发展与起源。

2.欣赏古代椅子的图片

　　教学目标：

1、培养观察和绘画能力

2、掌握欣赏的方法和绘画的技巧

　　重点：

培养创新与想象能力

　　难点：

能通过观察进行绘画表现音乐和乐器之间的关系

　　教具：

范例、图片

　　教学活动：

一、导入：

乘着音乐的'翅膀，我们激情飞扬；插上想象的翅膀，

我们奇思妙想。画个想象的乐器，奏出更奇妙的音响。

二、板示课题

今天老师将和大家一起去童话世界看看

出示图片

你觉得这些画面美在何处？

如果让你来画一幅图你会怎样来表现？

谁来说一说，自己的新想法？

三、范例

你又有新的启迪了吗？

　　作业选择：

1、画想象的乐器不需要拘泥于真实，可以多一点大胆的、自由的、幽默的联想。

2、用自己喜欢的手法进行绘画。

　　教学目标：

1、通过观察会议，抓住洗澡时的动态，创造性地表现生活中有相同特点的场景。

2、让学生学会体验生活，热爱生活，表现生活。

3、培养学生的记忆力、想象力和丰富的表现力。

4．培养学生多角度观察事物和思考的'能力。

　　重点：

抓住洗澡的特点，大胆地想象。

　　难点：

用各种绘画形式，突出洗澡的趣味性。

　　教学内容：

一、激情导入：

1、教师用动作谜语（做洗澡的动作）

以开火车的形式让学生表演洗澡的动作，最后一位同学说出他们在做什么？

看来呀！你是个爱干净的好孩子，如果我们能把“洗澡”画下了一定很有趣。

板书课题：洗澡

二、授新课：

1、提问：刚刚我们这一组的几个同学都持续表演了那些动作呢？请几位同学上台来说说。

2、播放《我爱洗澡》的音乐学生上讲台表演洗澡时不同的形态

3、欣赏多幅洗澡的范画（出示课件）

同学们想一想还有哪此动物,植物······也需要洗澡（启发学生多角度的表现洗澡的情节）

欣赏表现各种事物洗澡的作品

（小结：我们爱清洁，爱洗澡，还有我们的动物、花草、房子和地球他们也爱清洁，爱洗澡。）

三、教师绘图示范：（本节课重要环节）大家仔细看，老师画谁在洗澡呢？

绘图步骤：

1、构思，构图，勾线条

2、上色

3、调整

四、作业要求

同学们，想一想你们准备给谁洗澡呀？同桌相互讨论。

PPT出示作业要求

学生实践，教师巡回指导，鼓励大胆创作

五、作业展评：

1、学生展示作品。

2、学生互评。

画面和谐，具有表现力构思、构图、色彩三方面进行讲评

六、教师小结：

今天我们学习了…

七、课后扩展：

同学们都是个爱洗澡、爱干净的好孩子，想一想，在我们的生活中还应该具有哪些好习惯呢？

（老师引导：如饭前洗手，睡觉前刷牙等）

　　课题：

小挂饰

　　课时：

2课时

　　课堂类型：

设计应用

　　教学目标：

1、根据学习任务收集、准备相应的工具、材料。

2、将收集、加工后的`什物串起来，制作1-2件挂饰。

　　教学重、难点：

1、找到与众不同的材料来制作挂饰。

2、用与众不同的材料来制作挂饰。

　　教具学具：

纸、纽扣、线等相关材料

　　教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、引导阶段：

（一）欣赏交流

（1）看看，我今天的穿戴与平时有什么不一样？（戴了项链）

同学们也戴了项链、手链，谁愿意给大家展示一下？

它们还有一个共同的名字--小挂饰

（2）我还有几件要展示给大家：

（二）分析材料：你认为哪些材料可以用来做小挂饰呢？

2、发展阶段：看看我做的与众不同的小挂饰（出示挂饰范作）

（一）分析范作造型：

（二）分析制作步骤：剪--穿--系

（三）启发想象，鼓励创作：看看你准备了哪些与众不同的材料？打算做一件什么样的小挂饰呢？

（四）作业要求：用线串联纸、纽扣等其他物品，做一件小挂饰

三、学生作业，教师辅导：

四、小结：

五、课后拓展：钥匙坠、手机饰品……这些小物件也可以称为小挂饰，你也试着做一件吧？

六、收拾与整理

　　教学目标：

1、了解昆虫的形态和花纹的基本特点。

2、大胆运用色彩进行绘画表现。

3、运用多种方法用纸制作昆虫。

4、增强亲近生活的热烈感情。

　　教学过程：

　　一、激情导入

1、大自然中，有许多美丽的昆虫，他们为大自然增添了丰富的色彩和生机，通过观察了解昆虫和画画、做做的活动，我们和大自然靠得更近。

2、欣赏美丽的昆虫图片。

　　二、看看说说

1、看图片或者标本，观察昆虫的形态和花纹。

2、和同学说说它们各自有什么特点。

　　三、欣赏佳作

1、欣赏课本中的学生作品

2、在作业纸上画画你喜欢的.昆虫，并涂上美丽的颜色。

　　四、作品展览

互相评一评、比一比，交流作画的感受和收获。

　　五、扩展活动

1、找出几张不同颜色漂亮的纸。

2、学老师用揉、搓、剪、贴等方法，用纸做做自己熟悉的昆虫。

3、和同学玩一玩。

　　教学目标：

1、通过学习，认识对称与均衡的现象，并能说出生活中存在的对称与均衡

2、用剪纸绘画等形式表现对称与均衡的作品

3、说说对称与均衡现象给自己的感受

　　教学重点：

引导学生理解对称与均衡的含义，并对生活中及美术作品中对称与均衡的现象作出准确判断

　　教学难点：

启发学生灵活利用材料表现作品

　　课前准备：

师准备表现对称与均衡现象的`活动教具（贴图），或借一只天秤和收集对称与均衡形式的范画;生准备制作材料，百宝箱

　　课堂教学：

　　一、引导阶段：

1、师出示对称形式的范作，复习对称知识：左右两边的图形色彩相同就称为对称请生说说生活中常见的对称现象

2、介绍新知：看书中的知识窗，认识多种形式的对称：中心线对称中心点对称

3、赏析书中的对称范例，再请学生找找对称的例子

　　二、发展阶段：

1、师出示活动贴图，在中心线或点的一边摆放一个造型，请生选择合适的造型放在另一边，形成对称形式

2、师将其中一边另换一造型，引导学生认识均衡

3、赏析书中或师收集的均衡形式图例，师再以纹样骨格的方法演示对称与均衡

4、生说说生活中的均衡现象

5、小结对称与均衡的特点：给人整齐平稳的感觉

　　三、学生创作：

1、用剪纸拼贴绘画等方式，小组合作或独立完成一幅对称或均衡形式的作品

2、教师辅导：强调对称是两边或四周一样，而均衡是视觉上感受平衡，造型和色彩不必相同

3、展示作品，师生评价

　　四、拓展：

回家用立体材料进行对称或均衡的创作

　　教学目标：

1、培养学生的观察能力和综合制作能力。

2、让学生养成大胆作画、大胆制作的作风。

3、了解传统的文化，充分感受民间艺术的美。

4、提高学生的`人际交往能力和推介自己的能力。

　　教学过程：

一、观察自己

1、照照镜子，看看自己的外貌特征。

2、和同学说一说自己的外貌特征。

（着重对脸形、五官及发型特征进行仔仔细细地观察，并用谈话的方法交流。）

二、欣赏作品

欣赏课本中的自画像绘画作品，并说说他们画出了那些特点。

三、学生作自画像

1、提示：可以默画也可以边看边画，可以从整体入手也可以从最具有特点的局部画起。

2、学生作画，教师适当指导。

3、互相欣赏作品

四、听十二生肖的故事

说说自己的属相

用剪纸的方法进行艺术创作。

五、扩展活动

欣赏个人信息卡和名片，了解其内容和具有的独特功能、优势。

　　一、教学目标

1.知识与技能：了解杯子的制作材质，掌握设计杯子的方法。

2.过程与方法：通过欣赏图片，动手操作，体会杯子的设计理念。

3.情感态度与价值观：通过欣赏前人设计的杯子，提高学生的审美能力和创造能力。

　　二、教学重难点

1.重点：设计新颖独特的杯子。

2.难点：如何利用不同的材质来设计有特色的杯子。

　　三、教学过程

1.导入：同学们，有没有听过乌鸦喝水的故事?乌鸦为什么喝不到水呢?如果你可以为乌鸦换一种方式喝水，会给它换一个什么样的喝水工具?引出杯子的设计。

2.新授：（1）.既然想设计一个杯子，首先，我们要先了解杯子，你知道杯子都有哪些材质么?

（2）.欣赏不同材质的杯子。（陶瓷、玻璃和塑料）

（3）.我们了解杯子的材质，现在我们了解下杯子的组成?哪位同学可以跟我们分析一下呢?出示杯子的.组成部分，再介绍各个部位的作用。（杯底、杯身、杯盖、杯把手）

（4）.到了我们的关键环节，如果你想设计被自己，我们应该如何设计杯子呢，首先让我们欣赏一些独特的杯子图片。

（5）.欣赏杯子，（从古至今新颖精致的杯子图片），总结出杯子的设计理念：大胆想象，造型各异，材质拼接。

（6）.总结看来我们的古人很聪明，给我们带来了便捷，欣赏了这么多有趣的杯子，下面老师来给大家做个示范。（边示范边讲解）

3.设计要求：实用，美观

4.实践展评：（评价围绕要求，既说优点，又要说不足，如何改进）

5.作业要求：把课堂上的作品拿给你的爸爸妈妈看，并讲述你为什么这样设计。

　　四：板书设计

　　教学目标:

1、初步了解立体造型设计的意义及设计要领。

2、指导学生用点、线、面表现图腾柱。

3、要求创作有民族特色的造型艺术。

　　教学实施建议:

（一）课前准备

1、准备各种关于图腾柱设计的书籍、图片、资料。

2、学生收集有关民族特色图腾柱的图片、资料。

（二）课堂教学

1、引导阶段

引导学生回顾生活中所看到的有关民族特色图腾柱设计的资料、图片等,让学生互相讨论交流民族特色图腾柱设计所具有的时代意义,同时启发学生的设计灵感。

让学生说说所了解的民族特色的图腾柱在哪些地方?

2、发展阶段

教师让学生根据列举出的图腾柱,说说一个完整的图腾柱是由哪些地方组成的? 教师出示有关民族特色的`图腾柱进行讲解。总结图腾柱可以放在什么地方?设计时可以添加那些装饰图样? 让学生尝试用绘画的形式表现。

学生按要求完成作业。

3、教学拓展

鼓励学生根据这节课所设计的图腾柱,用品铁、半立体、立体等形式,制作出有民族特色,个性鲜明的图腾柱。