Simone
教育事业是太阳底下最光辉的事业 ,人们通常把教师比作蜡烛,照亮别人,却燃烧自己;教师是粉笔,消耗自己,却给学生勾画出人生的轨迹。下面是小编为大家推荐的师德论文，供大家参考。
一：师德论文
教书育人，共筑中国梦
中国共产党第十八次全国代表大会(简称中共)于20xx年x月x日在北京召开。为贯彻落实党的精神，作为一名人民教师，我意识到了自己肩上的责任和义务。
努力办好人民满意的教育，要认识到，在科技迅猛发展的今天，综合国力的竞争实质上是人才的竞争。教育是知识创新、传播和应用的主要阵地，是培养创新和创新人才的重要阵地，我们应该全身心地投入，不断学习，不断创新，与时俱进，要有【春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干】的献身精神。
作为一名普通的人民教师，首先要确立回归本真的定位，师乃传道授业解惑也。着力提高教育质量，培养学生创新精神和实践能力。 文化是民族的血脉，是人们的精神家园。校园文化同样是学校生生不息、薪火相传、走向成熟最肥沃的土壤。作为一名光荣的人们教师，我会努力学习，向身边的领导、同事、甚至包括自己的学生学习，勤于实践，做到思想上始终清醒，政治上始终坚定，作风上始终务实，不断加强业务知识的学习。努力提高素质，包括身体素质心理素质，磨炼作风。
作为一名光荣的中国共产党员，要热爱党，要贯彻党的教育方针，忠诚于党的教育事业，树立正确的教育观、人才观。我会严格要求自己，鞭策自己，积极响应国家号召、支持拥护党的决策，做一名优秀的共产党员、一名优秀的党员教师。
随着时代的跟进，教育的本质虽没有发生本质的改变，但是教育就像刮大风随时改变风向一样改变教育模式，所以在这个与时俱进的教育时代中，我首先必须要适应教育的【变幻莫测】，使自己的教育观念不断的更新，努力成为一名优秀教师。
育人为本是教育的生命和灵魂，是教育的本质要求和价值诉求。教育面向的对象是人，那么，毫无疑问，身为人民教师的我们就必须认真思考一切有利于学生发展的教育方法及方针，如果不考虑学生的实际情况而一味从理论上出发，只要求理论上的高速、快速授课，则必定功半事倍。众所周知，人的发展进步不只是某个唯一的方面，而是包括多个方面，这其中必坚持【德育为先】的方针。道德是评价一个人接受教育程度的重要方面，而且，它最终决定一个社会群体能否长期繁荣发张下去。设想一个各项科学技能极高但是道德败坏、不以服务社会和人民为最高追求的人，毫无社会责任感，若是他将所有精力投放在研究破坏社会和谐稳定、对人民群众的人身安全构成威胁方面上，那么，我们煞费苦心的教育事业岂不是得不偿失?
另外，提及教书育人，不得不提的便是培养学生的创新精神和实践能力。这两项是衡量学生能否深切理解知识、运用知识、创新知识、从而解决问题。学习的最终目标是解决生活上的实际问题，使生活更舒适，若是一遇到现实问题就毫无头绪，即使满腹经纶恐怕也难免成为【百无一用是书生】的鲜例。因此，我们应该着重培养学生的这种能力，不要用教育来扼杀学生的创新思想，要鼓励学生在合理运用所学知识的基础上，勇于打破陈规，用创新的方法应用学过的知识解决问题。
进而，顺理成章地，学生们便可树立起正确的世界观、人生观、价值观。正确积极的三观的建立不仅有利于个人一生的发展，更是为社会的进步做出坚实的铺垫。
随着中国经济实力的不断发展，中国的科技教育等方面也向着更加合理的方向发展。时代在发展，教育方式也应该随着时代的发展而逐渐做出调整，这不仅要求国家逐渐进行教育体制改革，同时也要求我们广大的教师跟上教育发展的步伐，提高自身的专业标准。
要成为一名合格的中学老师，我觉得首先我们要热爱自己从事的教育行业，只有这样才能把我们的智慧和力量全身心的投入到这个事业中，只有这样才能设身处地的为学生着想，才能真心的关心每一个孩子的未来发展。从这一点上讲，就要求我们老师要有一定的师德素养，依我之见，要提高自己的师德素养，不需要我们费多长的时间，也不需要过多的精力，只要我们真心的从关心学生的角度出发，处处留心着孩子的学习生活状态就足够了。
其次是要提高我们的专业素养，如果我们自身的教学能力不过关，当学生向我们问问题的时候，有可能就会造成讲解不充分或者讲解错误，从而导致严重的问题。因此，我们必须通过不断地学习来加强自己的专业知识水平，要做到这一点就要求我们
要随时关注着自己相关科目的动态，向一些优秀的教师学习，并且通过和学生互动来了解更适合他们的教育方式。
再者，我们从事教育行业，不要只单纯地把它当做是一个职业，我们应该从更广的角度出发，把它当做是提高我们国民素质的一项伟大事业，要知道少年强则国强。在漫长的历史长河中，我们中国曾经有过辉煌，但也有过屈辱，现在的中国虽然看起来很强大了，但不可否认，我们的科研教育水平还是和发达国家有些差异的。作为承担中国教育重任的一名教师，我会竭尽所能的把自己的知识传授给祖国未来的希望。
二：以心换心以爱博爱
有人说：【理想是石，敲出生命之火;理想是火，点燃长夜的灯;理想是灯，照亮前进的路;理想是路，引我们走向光明。】我的理想就是当一名教师，这个理想的萌生还是在我上小学的时候。记得那时看过一部名为《苗苗》的电影，我深深的喜欢上了苗苗老师，从那时起我就下决心要当一名像苗苗那样的好老师。于是在中学毕业填报考志愿时，我义无反顾地填上了师范学校。经过三年的学习，我终于以优异的学习成绩毕业了，开始了我梦寐以求的教育生涯。自参加工作以来，我一直担任班主任工作，把全身心的精力都投入到教育事业中，以精湛的教育艺术手段，在教书育人、教学、教育科研等方面均取得了很好的成绩。
大家都知道学前班要过拼音关，特别是拼音直呼关，有些学生由于发音方法不得要领，模仿能力欠佳，所以在学这部分知识时有困难，我知道这部分知识基础打不牢，学生就有掉队的可能。为了不让一个学生掉队，我就利用下班后时间进行训练。记得有一天放学，我还是像每天一样把学得不好的5名学生留下来，他们的家长也要学一学，以便回家能更好地辅导自己的孩子。所以我就从发音时的口形、舌位、送不送气，以及直呼时怎样才能先做口形，后发出声音，边做示范边讲解，孩子们学得很专心，家长们学得更认真。学习兴味正浓，不知不觉已是日落星稀的时候了。家长们领着孩子满意地回家了。望着稀疏的星空，我活动着酸痛的脖颈，猛然想起自己的孩子还在家门口。我急忙向家里奔去。凉风习习，路上漫步的行人是那么的惬意，而我的心里却忐忑不安：孩子会不会害怕，会不会丢了越想越害怕，越想越觉得可怕的事情已经发生了，本来五分钟的路我却出了一身的汗。到了家门口，我就看到台阶上有一个小小的身影，我三步并做两步跑过去一看，不禁呆了，这是我那活泼伶俐，总是满脸灿烂笑容的莹莹吗?只见她头上戴着一块纱巾，身上穿着一件破旧的男孩子的夹克衫，脸上一道道黑色的泪痕，【妈妈你怎么才回来呀?我好着急呀!这一句哽咽的话语把我惊醒，我连忙说：【对不起，妈妈今天有事。】女儿嘟噜了一句：【你每天都有事，就是没有我。】我心里涌起一阵难以名状的酸楚。我一再向孩子道歉，但她就是不理我，回到家我急忙开始做饭，等我把饭菜端到桌上，她已经睡着了，望着她那可怜的模样，我的泪水不禁夺眶而出。是啊，哪一个母亲不心疼自己的孩子，不爱自己的儿女?可我是一名教师，我的爱不仅属于女儿，更属于我的学生。学生是祖国的一朵朵小花儿，教师就是春风雨露，抚育着他们不断成长。教师对学生的爱，是无私的，是伟大的母爱。
古往今来，多少哲学家、诗人饱含深情地歌颂教师，把教师比作辛勤的园丁，人类灵魂的工程师;比做无私奉献的蜡烛，他们赞美教师这一职业是太阳底下最光辉最神圣最伟大的职业，所有这些感人肺腑，催人奋进的文学语言，早在学生时代就像春雨一样，滋润着我的心田。使我对教师油然而生敬意，我常常对自己说，将来也要当教师，我也要像所有优秀的教师那样拥有学生们纯真的感情和他们分享给我的所有成功与快乐。
工作xx年来，体会最深刻的莫过于教师要有一颗【爱心】，而且教师的【爱心】要适当地向一些【问题儿童】倾斜。我现在所教的这个班里，有一个来自单亲家庭的孩子壮壮，妈妈眼中的他，任性冲动，行事鲁莽，不知危险，常有伤人和自伤行为;同学接触的他，不守纪律，爱动手伤人;老师观察到的他，智力平常，但因注意力涣散，学习过程受到严重影响。记得20xx年，我刚刚结束学习从外地回来，下了车，我马上来到班级，看望我的孩子们。这一天过得很愉快。放学了，家长们来接孩子时，把我围住纷纷告一个孩子的状，那就是壮壮。在家长的眼里，他就是一个【小打手】，班里所有的孩子在这期间都挨过他的打。
他打人的手段也很恶劣，经常是用拳头打别人的脸，用脚踢别人的肚子。在接下来的几天时间里，我不仅发现了壮壮的问题，同时更严重的是：在他的影响下，班里一部分男孩都在用这种武力的办法解决问题。怎么办呢?如果利用教师的威严，采用压制的办法，可能短期内也能压住他们。此时，一句话在我耳边响起【作为一名优秀的班主任，靠看、靠管是带不出好的班集体的，学生出了问题关键在于疏、在于导。】是啊，尤其是幼儿，他们才四、五岁，正处于分不清是非，盲目模仿阶段。于是在接下来的一段日子里，每天一有空，我就给学生们讲团结友爱的故事，不仅我讲，我还让幼儿之间互相讲，同时在班里树立了一批好的典型，佩带【友爱使者】的标志。我的这一做法既是在扭转班级不正的班风，同时也是在为教育壮壮营造一个好的环境，果然，在大家的带动下，他改了许多。于是在接下来的日子里，我留心观察着他的一举一动，期待着能发现他身上的闪光点。一次，教室柜子的一扇门由于螺丝松动关不严了，一连拖了两天，我都忘了去修理。第三天放学的时候，壮壮磨磨蹭蹭，半天也没有把书包整理好，我只好一边催他快些，一边组织其他幼儿往外走。我真不知道他又在搞什么名堂，把队伍带下去之后，我很快就回到了教室，站在门外，透过玻璃，我看到了这样一幕：壮壮趴在地上，左手扶着掉下来的那扇门，右手正吃力地用螺丝刀拧螺丝呢!第二天，我把这件事告诉了全班的小朋友，大家都向他投去了敬佩的目光，能够看出来，他满足极了。而且，我还补充了这样一点：我说老师的困难，壮壮都能够解决，小朋友们的困难，他一定更能解决，以后谁有困难，尽管找壮壮帮忙。渐渐地，他融入到了这个集体中，小朋友们开始接受他，他也成了班级的助人模范。打人这个毛病一直没有再出现过。作为孩子，他们渴望老师真心地关爱他们，尊重他们的独立人格和自主意识，需要老师用欣赏的态度赞赏和肯定他们，用积极的心理意向鼓励和期待他们。
我觉得班级的每一个孩子都像孕育在土壤中等待发芽的花种，一旦感受到春天的温暖就会萌动、滋生。老师对他的尊重、赞赏和期待使他敏感地体察到一种友善的、诚挚的关爱，他则会本能地感觉到那是一片明媚的春光在召唤他们，那幼小的心灵就会无拘无束地处在一种愉快的积极状态，他的潜能和个性就会自由而充分地表现出来。为了警示自己：要关爱每一个学生。从本学期开始，我在班级定期进行了这样的测试：请大家说出这一周老师最喜欢的学生，并说清理由。最开始大家都说一些爱发言、听话的幼儿，人员很集中。听到幼儿的反馈，我思考了很久。我觉得自己没能做到关注每一个孩子。于是，我及时调整自己的工作方式，让每一个孩子都觉得老师最喜欢的是他自己。现在再搞这样的测试，几乎每个人都会很愉快地说出自己的名字。xx年的班主任工作，使我深深地体会到，在教育孩子的同时，我们应该争取家长的支持与配合。记得在今年的【三八】妇女节前一天，我布置了这样一项作业：把送给妈妈的祝福画在一张纸上，放在妈妈一早起来就能发现的地方。很多孩子都制作了一张精美的贺卡。家长们对于此项活动极为感动，纷纷写来回执【感谢老师能够对学生进行情感方面的教育。】【希望老师多搞这样的活动，以提醒我们家长与孩子及时沟通。】【看到孩子为我画的画，我感动得流下了眼泪，家长的付出孩子看到了。】由于家长真切地感受到了教师在教书的同时，也在育人，所以【将心比心】，他对幼儿园班级的工作都会大力支持的。
在这【以心换心、以爱博爱】的交流中，我感觉自己的生命也在这交流中得到了成长、我的灵魂也在交流中得到了升华!雨果曾说过：【花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。】但在平凡的每一天，我们收获的却是孩子们的自由、愉悦、释放和本真，这难道不值得我们欣慰吗?在园的每一天我们都沐浴在孩子们的欢笑声中，用慈爱呵护着天真，用智慧浇灌着稚嫩，用真诚开启着心灵，用希冀放飞着理想。所以，我将用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳!
