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下面是出国留学网小编为大家整理的《当代神农氏》教案，欢迎大家阅读。《当代神农氏》教案请关注出国留学网北师版六年级下册语文教案栏目。
《当代神农氏》教案【一】
一、教学目标
1、会读写 “神鞭 恶魔 小心翼翼 坛坛钵钵 馥郁 气人心脾 晨曦初露 阴雨菲菲 郁郁葱葱”
2、读课文，通过研究杂交水稻，体会不畏艰苦，热爱科学事业，献身科学事业的精神。
3、揣摩文章首尾呼应，倒叙等手法对激起读者兴趣的作用。
4、领会袁隆平的科学精神。
二、重难点
重点：给每个片段拟小标题，并探究四个片段分别从那些方面表现袁隆平的科学精神。
难点：通过品味语言文字对学生科学精神的培养。
三、教学过程
1、预习探究
(1)、熟读课文，读准字音，理解并积累词语。
(2)、学生自由读课文，读准字音，读通句子。
(3)、把握文章的中心意思：通过袁隆平研究水稻的过程，学习他不畏艰难，献身科学的精神。
(4)、给文中四个片段拟小标题。理解课文内容。
2、讨论理解
(1)、袁隆平是在什么情况下研究水稻的?
一、国内面临严重饥荒。二、西方断言不成功。
(2)、研究中遇到那些困难?
1、条件差 2、西方舆论压力。 3、植株的寻找困难 4、“文革”期间人为破坏。
(3)、他是怎样对待的?
袁隆平经历了一次又一次的失败，熬过了一次又一次的挫折，经受了一次又一次的打击。
(4)、对人类作出的贡献、人类对其赞誉?
袁隆平的杂交水稻占全世界水稻总产量的20%。
袁隆平先liuxue86.com生是世界杂交水稻的创始人，是世界杂交水稻之父。
(5)、总结文章的写作顺序：
1、首尾呼应，首尾圆合，浑然一体。
2、中间四个片段按时间顺序组织在一起。
3、教师指导
(1)、通过品味文字来对学生科学精神的培养。
1、“忧心忡忡、心急如焚”表现他忧国忧民的情怀。
2、“硬骨头、偏偏”表现他在迎难而上的决心。
3、“他迎难而上的决心——挖出来”表现对成果的珍爱和成功的喜悦。
4、“夜色下——抚摸着”表现了对科学事业的热爱。
(2)、学习“第一天，没找到。第二天，没找到。第三天，还是没找到。”这三句话极短却又都独立成段，这样写的目的是什么?
这样写能起到强调作用。
4、达标测试
(1)、从那以后，不论是------，或是--------，不论是-------，或是---，袁隆平都时刻守护在试验天边，精心培育。
补充句子，并用带点词语仿写一句话。----------------------
(2)、仔细读下面一段话，完成后面的问题。
“这时，---------找啊。”
1、本段主要写的是----------。
2、填空后，读读所填的词语，体会作者用词的巧妙。
3、读完片段，你仿佛看到了一幅怎样的画面?和同学交流，并 把自己的体会写在下面。
《当代神农氏》教案【二】
一、揭示课题，导入新课
1、板书课题：当代神农氏。
2、你知道什么是“神农氏”吗?
3、教师简介神农氏。(出示课件)
神农氏是传说中的农业和医药的发明者。
他本为姜水流域姜姓部落首领，后发明农具以木制耒，教民稼穑饲养、制陶纺织及使用火，因功绩显赫，以火得王，故为炎帝，世号神农，曾建都山东曲阜，并被后世成为农业之神。神农氏又曾跋山涉水，尝遍百草，找寻治病解毒良药，以救夭伤之命，后因误食“火焰子”肠断而死。
4、那么，你知道当代神农氏指的是谁吗?(袁隆平)
5、过渡：人们为什么成袁隆平为“当代神农氏”呢?今天，我们就从课文中找出答案。
二、默读课文，说说你读懂了什么，能不能提出自己不懂的问题。(教师随机解决)
三、认读生字新词。
1、师：哪些字容易读错、容易写错，请同学们提出来。 教师提请学生注意这二个字的书写：虐、曦
注意分清这二个字的读音：焚fen 萌meng
2、根据意思说出词语：
形容十分危险，快要倾覆或灭亡。()
十分忧愁的心情。()
急得心里像火在燃烧一样。()
躺在床上翻来覆去睡不着。()
历尽灾难后幸运地活下来了。()
各种声音都安静下来。()
四、小组讨论：
师：给课文的四个部分各拟一个小标题。
第一部分：勤奋学习，立志攻坚;
第二部分：反复研究，大胆设想;
第三部分：苦苦寻觅，苍天不负;
第四部分：历尽劫难，终告成功。
五、研读课文，体会特点。
让学生独立分析本文的写作特点，重点体会倒叙手法的作用。 老师小结：文章采用了倒叙的写作手法，开篇先介绍了杂交水稻培育成功的意义，从而激发读者的阅读兴趣，之后文章从四个方面，使用典型事例，具体讲述了袁隆平先生的感人事迹，使得文章结构严谨，思路清晰，最后呼应文章的开篇，用具体数字进一步说明袁隆平先生为世界人民做出的巨大贡献，非常具有说服力。
六、作业：
1、抄写生字词语。
2、摘录课文中让你感动的句子3-5句
