Simone
情境导入
“鸟的天堂”指的是广东省天马河上的一株大榕树。这株榕树独木成林，树冠大得出奇，婆娑的榕叶笼罩着二十多亩的河面，上面栖息着成千上万只各种各样的鸟。鸟儿们每天早晚进进出出，场面颇为壮观。让我们走进“鸟的天堂”，去欣赏美丽的南国风光。
百 鸟 朝 凤 04:58 来自小邓老师 走近作者——巴金
巴金（1904—2005），原名李尧棠，字芾甘，现代文学家、出版家、翻译家。他是20世纪中国杰出的文学大师、中国当代文坛的巨匠。
主要作品：长篇小说“激流三部曲”——《家》《春》《秋》；“爱情三部曲”——《雾》《雨》《电》等。
写作背景
广东省新会市南部天马河上的一座小岛上，有一株500多年树龄的大榕树。榕树的树冠大得出奇，浓荫覆盖着天马河河心岛上约20多亩土地，独木成林。树上栖息着成千上万只鸟，成为鸟的天堂。1933年，巴金来到此处游览后，写下了散文——《鸟的天堂》。
学习目标
会认“桨、桩”等3个生字，会写“桨、榕”等11个生字。正确读写“陆续、规律”等词语。 有感情地朗读课文，想象鸟的天堂的美丽，领会作者热爱大自然的思想感情。 结合描写大榕树特点的句子，领悟作者抓住特点描写景物的表达方法。 学习生字词
本课要求会写的字中，“桨”是上下结构，“眉”是半包围结构，其余8个字都是左右结构。“榕、桩、梢”都是木字旁，要写得左窄右宽，“榕”中“木”的点与“容”的短撇、长撇形成避让。“涨、塔、暇、抛”也是左窄右宽，“涨”的右边“弓”窄“长”宽；“塔”的顶部左右持平，底部右边要低；“暇"字要提醒是日字旁，不要写成“目”;“抛”右边先写“九”，“九”第二笔的横折弯钩的弯要写得长一些，托住“力”。“纠”要写得左边略宽，右边略窄。
本课部分字书写要点
桨： 要写得上窄下宽，“木” 横要长，竖出头要短。
塔： 左部“土”最后一笔变提，“苍”撇捺要舒展，撤要穿插到“土”中的提下面，“苍”中“人”下的一短横不要漏写。
暇： 日字旁要瘦长，“段”的笔顺：横折、横、坚、横、横、横折、模、横撒、捺，笔画要紧凑。
重点词语解释
[颤动] 短促而频繁地振动。
[缝隙] 裂开或自然露出的狭长的空处。
[静寂] 没有声音，很静。
[不可计数] 没有办法统计数目，形容非常多。
[应接不暇] 原指美景繁多，看不过来。后来形容来人或事情太多，接待应付不过来。
趁热打铁
初读课文 划分层次
第一部分（1~9）： 写第一次经过“鸟的天堂”时看到的景色。
第二部分（10~14）： 写第二天早晨经过“鸟的天堂”时看到的情景以及对它的留恋和赞美。
教师课堂笔记
难点探究
作者两次去“鸟的天堂”，情况有什么不同？
2.这茂盛的大榕树为什么会成为鸟的天堂呢？
答： 榕树为鸟类提供了生存空间，当地的居民爱鸟、护鸟。同时鸟的粪便成为榕树生长的肥料，使这棵榕树长得愈加繁茂。鸟儿在这里栖息繁衍，过着幸福的生活，所以说这里是鸟的天堂。
3.说说看课文最后一段中加引号的“鸟的天堂”和不加引号的“鸟的天堂”有什么不同？
答： 加引号的“鸟的天堂”指那棵大榕树，表示一种特定的称谓。不加引号的“鸟的天堂”是作者亲眼所见鸟儿们的生活十分自由、幸福，真像在天堂中一样。所以在作者心中，大榕树确确实实是鸟的天堂。
课后习题答疑
课文结构梳理
课文主旨
本文记叙了作者和朋友两次经过“鸟的天堂”时见到的不同景象，分别描写了傍晚静态的大榕树和早晨榕树上群鸟活动的情景，展现了-派美丽动人的南国风光，表达了对自然和生命的热爱和赞美。
写法特点——点面结合
所谓“点”，指的是最能显示人、事、景物特点的详细描写，“点”可以突出重点，体现深度；所谓“面”，指的是对人、事、景物的概括性叙述或描写，“面”可以顾及全局，体现广度。
点面结合，可以既有深度又有广度地反映人、事、景的形象状态，最充分地表达思想，抒发感情。
面：
我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
点：
一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
随堂练习
【习题答案】
一、枝繁叶茂 郁郁葱葱 不可计数 应接不暇
二、鸟 远 近 大 茂盛 生机勃勃 静
感悟提升
走进鸟的天堂，那美丽迷人的南国风光扑面而来，满眼蓬勃的绿意，生机无限；满树欢乐的鸟儿，纵情歌唱，这树与鸟、人，与自然的和谐之美令人怦然心动。愿我们都能将这份美好珍藏心底，热爱自然，热爱生命。
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